Gestión Híbrida de la Educación Superior

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Modelo de gestión educativa híbrida

Créé par

Harold Perez

Colombia

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	James Arias 14 Mars 2026	% 100	02:51
2	BEATRIZ 14 Mars 2026	% 90	03:37
3	Harold Perez 14 Mars 2026	% 60	01:28

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Gestión Híbrida de la Educación Superior


Gestión Híbrida de la Educación SuperiorVersion en ligne Modelo de gestión educativa híbrida par Harold Perez 1 Qué caracteriza principalmente al modelo de Educación Superior Híbrida a Enfoque 100% presencial b Evaluaciones únicamente en línea c Combinación de enseñanza sincrónica y asincrónica d Uso exclusivo de clases magistrales 2 ¿Qué rol asume la dirección institucional en este modelo híbrido? a Imponer un currículo único sin adaptaciones b Diseñar políticas de integración tecnológica y pedagógica c Oficiar solo actividades administrativas d Exclusivamente gestionar presupuestos 3 Cuál es un beneficio clave de la educación híbrida a Limitación de recursos tecnológicos b Incremento de costos operativos c Disminución de la interacción docente-estudiante d Flexibilidad y accesibilidad para estudiantes y docentes 4 Qué componente es esencial para la gestión del conocimiento en este modelo a Gestión de papel únicamente b Modelos de enseñanza sin evaluación c Plataformas de aprendizaje y repositorios d Aulas cerradas sin tecnología 5 En materia de evaluación, ¿qué enfoque es típico en la Educación Superior Híbrida? a Evaluaciones de opción múltiple sin supervisión b Evaluaciones mixtas (presencial y en línea) c Solo trabajos en línea d Solo exámenes presenciales 6 Qué eje estratégico debe priorizar la gobernanza en este modelo a Alineación entre gestión, tecnología, pedagogía y currículo b Reducción de personal docente c Centralización total del control académico d Aumento de matrículas sin calidad 7 En uno de los artículos el autor Erik Brynjolfsson plantea: La tecnología no genera valor por sí sola; requiere gestión y alineación organizacional. Esto puede interpretarse que el enfoque de gestión de un "Modelo de Gestión de la Educación Superior Híbrida" debe ser. a Critico constructivista. b Liderazgo centrado en infraestructura c Integral y sistemico. d Liderazgo exclusivo de la dirección general 8 Qué requisito tecnológico es crítico para la implementación a Red de laboratorios sin acceso remoto b Conectividad y plataformas compatibles c Solución aislada sin soporte d Sistemas heredados sin actualizaciones 9 En desarrollo profesional docente, ¿qué se prioriza en este modelo? a Enfoque en docencia tradicional b Formación en diseño instruccional híbrido c Formación en administración de bibliotecas d Capacitación solo en evaluación 10 Qué indicador permite medir la efectividad del modelo híbrido a Horas de tecnología sin resultado pedagógico b Resultados de aprendizaje y satisfacción del estudiante c Coste por estudiante sin calidad d Número de aulas construidas

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Harold Perez

Qué caracteriza principalmente al modelo de Educación Superior Híbrida

¿Qué rol asume la dirección institucional en este modelo híbrido?

Cuál es un beneficio clave de la educación híbrida

Qué componente es esencial para la gestión del conocimiento en este modelo

En materia de evaluación, ¿qué enfoque es típico en la Educación Superior Híbrida?

Qué eje estratégico debe priorizar la gobernanza en este modelo

En uno de los artículos el autor Erik Brynjolfsson plantea: La tecnología no genera valor por sí sola; requiere gestión y alineación organizacional. Esto puede interpretarse que el enfoque de gestión de un "Modelo de Gestión de la Educación Superior Híbrida" debe ser.

Qué requisito tecnológico es crítico para la implementación

En desarrollo profesional docente, ¿qué se prioriza en este modelo?

Qué indicador permite medir la efectividad del modelo híbrido