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À propos de cette activité

Rastrea conceptos de alcance y agarre

Créé par

PEDRO ALEJANDRO DIAZ VENTURA
PEDRO ALEJANDRO DIAZ VENTURA
Mexico

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Rastrea conceptos de alcance y agarre

par PEDRO ALEJANDRO DIAZ VENTURA
1

El cuerpo necesita la para lograr el en objetos lejanos . En las personas con problemas en este aspecto , pueden verse , ataxias o nistagmo . El objetivo del agarre es la ubicación espacial del objeto , y la anticipación en el agarre implica la y la ejecución para realizar una tarea . La fuerza de agarre es la habilidad del cuerpo de calcular cuánta utilizar para levantar o sostener un objeto . La manipulación es la habilidad para la ejecución de actividades que requieren manipulación , agarres y pinzas . Puntos importantes de la manipulación : presión de fuerza , agarre , coordinación y alcance .

2

La es la habilidad fundamental para la ejecución de que requieren la manipulación de y la ejecución de pinzas y agarres .
La evaluación de la de los es crucial para entender las interacciones que se producen durante la de agarres y alcances , la se clasifica según la demanda de y el tipo de :

3

El es una evolucionada del , la cual nos permite la interacción directa con el entorno a través de diferentes , logrando así una completa y entre el y el con el fin de una tarea .

4

El control es la del sistema nervioso central ( ) para el cuerpo contra la , organizar el y permitir movimientos .

5

En el nivel predominan los de tipo fásico , que coordinan movimientos de y en las extremidades . Son mediados por áreas del núcleo de y aparecen en los primeros . Entre ellos se encuentran la , la y la .

6

En el nivel de se integran estáticos que producen en el tono muscular en a la de la cabeza y del . Están mediados desde el hasta el . Los reflejos más representativos son el reflejo de cuello , el , el reflejo tónico en supino y prono , las reacciones asociadas y las y negativo .

7

En nivel del se desarrollan las , que permiten una relación normal entre la y el cuerpo , tanto en el espacio entre sí . Estas están en el , por encima del núcleo rojo , y constituyen las respuestas que aparecen después del . Alcanzan su entre los y doce meses de edad y se gradualmente conforme el control cortical , hacia los años .

8

En el nivel corresponde a las de , que representan el más y la del . Se desarrollan durante la y permiten al niño mantener la en diferentes .

 
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