El Diálogo Didáctico Mediado en Educación a DistanciaVersion en ligne
La actividad consiste en responder a las preguntas que se realizarán en el transcurso del video del expositor Lorenzo García Aretio y contiene una breve explicación de la respuesta correcta a cada interrogante, se recomienda la lectura de dicha explicación.
1
¿Cuáles son los cuatro componentes esenciales de todo programa de educación a distancia que destaca García Aretio?
a
Profesor, aula virtual, exámenes y biblioteca
b
Docencia, aprendizaje, materiales y comunicación
c
Tecnología, tutoría, evaluación y recursos abiertos
d
Diseño, investigación, evaluación y acreditación
2
¿Quién es el responsable de enseñar en las macro-instituciones a distancia?
a
El profesor a nivel individual
b
El estudiante de forma autónoma
c
La institución u organización a través de sus equipos
d
Los tutores externos contratados por los alumnos
3
Al analizar los cuadrantes ¿Qué tipo de modelos educativos se reflejan en los cuadrantes de la derecha (3 y 4)?
a
Modelos educativos basados en sistemas digitales
b
Sistemas de educación primaria presencial
c
Modelos de educación a distancia de corte convencional
d
Programas de enseñanza por correspondencia clásica
4
Según el pasaje, ¿Qué tipos de soportes se usan para almacenar los contenidos en la educación a distancia?
a
Texto, audio, vídeo, radio y televisión
b
Solo plataformas digitales
c
Redes sociales exclusivas
d
Únicamente libros impresos
5
Caso: Una institución produce materiales a gran escala de forma estandarizada y racionalizada. Según el video, ¿a qué teoría clásica integrada en el modelo corresponde este enfoque?
a
Teoría de la Independencia (Wedemeyer)
b
Teoría de la Equivalencia (Simonson)
c
Aprendizaje Colaborativo (Eslavo)
d
Teoría de la Industrialización (Peters)
6
¿Qué decisiones del aprendizaje deciden el estudiante en la modalidad a distancia, según García Aretio?
a
Solo el profesor decide ritmo y lugar
b
La institución fijada todo estrictamente
c
El estudiante decide tiempo, lugar, ritmo, pasos, objetivos y medios
d
No hay decisiones autónomas
7
Completa correctamente la siguiente afirmación:
En la educación a distancia, la ____ es un elemento esencial porque permite establecer una relación personal entre quien enseña y quien aprende...
a
evaluación
b
tecnología
c
plataforma virtual
d
tutoría
8
¿Cómo integra García Aretio las ideas de Garrison en su modelo de diálogo didáctico mediado?
a
Bidireccional/control
b
Independencia/autonomía
c
Aprendizaje colaborativo
d
Interacción/comunicación
9
De acuerdo con lo planteado por Lorenzo García Aretio sobre el diálogo didáctico mediado, ¿Por qué es importante mantener la comunicación entre docentes y estudiantes en la educación a distancia?
a
Para reemplazar completamente el autoestudio del alumno
b
Porque permite que el proceso de enseñanza-aprendizaje se mantenga activo pese a la separación física
c
Para limitar la autonomía del estudiante en tiempo y espacio
d
Solo para enviar materiales impresos sin interacción
10
¿Cuál es una de las funciones principales de las teorías en la educación a distancia?
a
Reemplazar la práctica docente...
b
Facilitar la compra de nuevas herramientas...
c
Acreditar decisiones y servir de barrera ante ocurrencias tecnológicas sin sustento
d
Reducir el tiempo de estudio...
Explicación
1
García Aretio enfatiza estos componentes como pilares fundamentales, ya que integran la enseñanza (docencia), el proceso del alumno (aprendizaje), los recursos didácticos (materiales) y la interacción (comunicación) para superar la separación física en la educación a distancia.
2
En instituciones grandes de educación a distancia, la enseñanza no recae en un profesor individual, sino en un equipo institucional que diseña y gestiona el proceso de manera colectiva y estructurada.
3
Los cuadrantes de la derecha representan enfoques modernos que incorporan tecnología digital, diferenciándose de los modelos tradicionales o presenciales, según el análisis de cuadrantes en teorías de educación a distancia.
4
Estos soportes multimodales permiten almacenar y distribuir contenidos de forma versátil, adaptándose a diferentes formatos y facilitando el acceso remoto en la educación a distancia.
5
La teoría de Peters compara la educación a distancia con procesos industriales, enfatizando la producción masiva, estandarizada y eficiente de materiales educativos para grandes audiencias.
6
La tutoría crea un vínculo personalizado y de apoyo entre docente y alumno, compensando la falta de interacción presencial y fomentando el aprendizaje autónomo.
7
En la educación a distancia, se promueve la autonomía del estudiante, permitiéndole controlar aspectos clave del proceso para adaptarlo a sus necesidades, según autores como Wedemeyer.
8
García Aretio destaca que la comunicación mediada (por tecnología) sostiene el diálogo didáctico, asegurando interacción continua y efectiva a pesar de la distancia geográfica o temporal.
9
Garrison propone un diálogo bidireccional con control (equilibrio entre autonomía y guía), que el autor integra para enfatizar la interacción mutua y el soporte tutorizado en entornos mediados.
10
Las teorías proporcionan un marco sólido para justificar prácticas educativas y evitar adopciones impulsivas de tecnologías sin base teórica, asegurando decisiones informadas y efectivas.
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