Conociendo Animales con Tecnología

Froggy Jumps

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Aprende usando imágenes y videos

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Muñoz Osorio María Guadalupe

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Muñoz Osorio María Guadalupe 11 Mars 2026	% 5	01:24

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Conociendo Animales con Tecnología


Froggy Jumps Conociendo Animales con TecnologíaVersion en ligne Aprende usando imágenes y videos par Muñoz Osorio María Guadalupe 1 ¿Qué animal cambia de lugar para vivir según el hábitat? a El cangrejo b La jirafa c El camaleón 2 ¿Qué recurso tecnológico se usó para mostrar a los animales en la actividad? a Imágenes y videos b Radio y proyector c Textos impresos 3 ¿Qué se debe observar primero al ver el video sobre animales? a Qué comen y cuántos años tienen b Cómo son, qué sonidos hacen y dónde viven c Qué colores tienen 4 ¿Qué actividad final realiza la mayoría de niños al terminar? a Dibuja su animal favorito b Escribe una historia c Construye una maqueta 5 ¿Qué se hace después de ver el video para reforzar lo aprendido? a Volvemos a mirar imágenes y debatimos b Comemos sin hablar c Llegan tarde a casa 6 ¿Qué característica se pregunta al observar el video sobre animales? a Los sonidos que emiten b Su dieta exacta c Su velocidad al correr 7 ¿Qué se fomenta al preguntar qué animales conocen al inicio? a Jugar sin mirar b Identificar animales y mascotas c Cantar canciones 8 ¿Qué recurso tecnológico facilita despertar interés por los animales? a Pizarra blanca b Teléfono móvil c Proyector 9 ¿Qué aspecto de los animales se señala durante la observación del video? a Dónde viven b Qué comen primero c Qué tamaño tienen 10 ¿Qué aprendizaje adicional se destaca al cierre de la actividad? a La tecnología no sirve para aprender b La tecnología también ayuda a aprender cosas nuevas c Los animales no deben ser estudiados 11 ¿Qué recurso tecnológico se usa al inicio para mostrar animales? a Sonidos grabados b Mapas interactivos c Imágenes en la pantalla 12 ¿Qué actividad sigue después de ver el video sobre animales? a Ejercicios de matemáticas b Comentar lo aprendido c Jugar a dibujar 13 ¿Qué información debemos observar al ver el video de animales? a Sonido, forma y hábitat b Color favorito c Comida preferida 14 ¿Qué signo caracteriza un hábitat adecuado para un animal? a Qué come b Dónde vive c Qué color tiene 15 ¿Qué podemos hacer al final para expresar lo aprendido? a Construir una maqueta b Leer un libro c Dibujar su animal favorito 16 ¿Qué aspecto se pregunta mientras observamos el video? a Qué números suman b Qué sonidos hacen los animales c Qué ropa llevan 17 ¿Qué tema principal se identifica con los animales en esta actividad? a Sus alimentos industrializados b Sus características y sonidos c Sus precios 18 ¿Qué recurso tecnológico se menciona para despertar interés? a Proyector b Teléfono móvil c Laberinto 19 ¿Qué habilidad se desarrolla al identificar animales con tecnología? a Programación avanzada b Cocción de alimentos c Observación y expresión 20 ¿Qué recordamos al concluir la actividad sobre tecnología? a La tecnología es complicada b La tecnología también puede ayudarnos a aprender c No se puede aprender con imágenes

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Muñoz Osorio María Guadalupe

¿Qué animal cambia de lugar para vivir según el hábitat?

¿Qué recurso tecnológico se usó para mostrar a los animales en la actividad?

¿Qué se debe observar primero al ver el video sobre animales?

¿Qué actividad final realiza la mayoría de niños al terminar?

¿Qué se hace después de ver el video para reforzar lo aprendido?

¿Qué característica se pregunta al observar el video sobre animales?

¿Qué se fomenta al preguntar qué animales conocen al inicio?

¿Qué recurso tecnológico facilita despertar interés por los animales?

¿Qué aspecto de los animales se señala durante la observación del video?

¿Qué aprendizaje adicional se destaca al cierre de la actividad?

¿Qué recurso tecnológico se usa al inicio para mostrar animales?

¿Qué actividad sigue después de ver el video sobre animales?

¿Qué información debemos observar al ver el video de animales?

¿Qué signo caracteriza un hábitat adecuado para un animal?

¿Qué podemos hacer al final para expresar lo aprendido?

¿Qué aspecto se pregunta mientras observamos el video?

¿Qué tema principal se identifica con los animales en esta actividad?

¿Qué recurso tecnológico se menciona para despertar interés?

¿Qué habilidad se desarrolla al identificar animales con tecnología?

¿Qué recordamos al concluir la actividad sobre tecnología?