Aprendizaje constructivista en edtech

Froggy Jumps

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Enfoque clave para materiales computarizados

Créé par

Kimey Calderonn

Mexico

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Aprendizaje constructivista en edtech


Froggy Jumps Aprendizaje constructivista en edtechVersion en ligne Enfoque clave para materiales computarizados par Kimey Calderonn 1 1. ¿Qué ha influenciado el desarrollo de materiales educativos computarizados en Estados Unidos y Canadá? a El diseño orientado por objetos b El aprendizaje memorístico c El método socrático 2 ¿Cuál es uno de los propósitos principales del artículo? a Eliminar el uso de tecnología educativa b Reconocer la importancia de desarrollar objetos de aprendizaje c Analizar el fracaso del aprendizaje digital 3 ¿En qué países latinoamericanos se mencionan experiencias tempranas sobre objetos de aprendizaje? a México y Perú b Argentina y Chile c Colombia y Venezuela 4 ¿Qué permiten hacer los acervos de objetos de aprendizaje a los docentes? a Sustituir a los profesores b Localizar recursos para aplicarlos en sus curso c Eliminar contenidos educativos 5 ¿Cuál es una característica central de los objetos de aprendizaje? a Pueden ser usados y reutilizados en diferentes contextos b Solo funcionan sin internet c Son únicamente impresos 6 ¿Qué cambio educativo ha impulsado el uso de objetos de aprendizaje? a Educación exclusivamente presencial b Educación centrada en el aprendizaje c Eliminación de tecnología 7 ¿Qué modalidad educativa impulsa el uso de objetos de aprendizaje? a Educación abierta y a distancia b Educación rural c Educación religiosa 8 ¿Qué red se menciona como alternativa de conexión entre entidades educativas? a Red escolar nacional b Internet I c Internet II 9 ¿Qué necesidad educativa impulsa la adopción de objetos de aprendizaje? a Evitar la tecnología b Flexibilizar el currículo c Reducir el conocimiento 10 ¿Qué exige el avance tecnológico en relación con los contenidos educativos? a Actualizarlos continuamente b Reducirlos c Mantenerlos sin cambios 11 ¿Qué buscan las políticas públicas educativas al impulsar proyectos interinstitucionales? a Centralizar el conocimiento b Eliminar universidades c Optimizar recursos públicos 12 ¿Qué adquiere valor dentro del mercado educativo según el texto? a Los edificios escolares b El conocimiento c Los libros impresos 13 ¿Qué son los objetos de aprendizaje dentro del proceso educativo? a Una herramienta educativa b Un tipo de examen c Un sistema de evaluación 14 ¿Dónde pueden insertarse los objetos de aprendizaje? a Solo en cursos virtuales b En diversas metodologías de enseñanza y aprendizaje c 16 ¿Qué deben considerar los educadores al usar herramientas educativas? a El tamaño de los archivos b El número de estudiantes c El impacto de sus prácticas educativas 17 ¿Quién propuso una de las definiciones más difundidas de objeto de aprendizaje? a Skinner b Wiley c Vygotsky 18 Según Wiley (2000), un objeto de aprendizaje es: a Un recurso digital reutilizable para el aprendizaje b Un programa educativo obligatorio c Un método de evaluación 19 ¿Por qué la definición de Wiley genera debate? a Porque es demasiado abierta b Porque no menciona tecnología c Porque es demasiado específica 20 ¿Qué permite la definición abierta de objeto de aprendizaje? a Eliminar recursos digitales b Considerar recursos de diversos tamaños y funciones c Usar solo videos

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Aprendizaje constructivista en edtechVersion en ligne

par Kimey Calderonn

1. ¿Qué ha influenciado el desarrollo de materiales educativos computarizados en Estados Unidos y Canadá?

¿Cuál es uno de los propósitos principales del artículo?

¿En qué países latinoamericanos se mencionan experiencias tempranas sobre objetos de aprendizaje?

¿Qué permiten hacer los acervos de objetos de aprendizaje a los docentes?

¿Cuál es una característica central de los objetos de aprendizaje?

¿Qué cambio educativo ha impulsado el uso de objetos de aprendizaje?

¿Qué modalidad educativa impulsa el uso de objetos de aprendizaje?

¿Qué red se menciona como alternativa de conexión entre entidades educativas?

¿Qué necesidad educativa impulsa la adopción de objetos de aprendizaje?

¿Qué exige el avance tecnológico en relación con los contenidos educativos?

¿Qué buscan las políticas públicas educativas al impulsar proyectos interinstitucionales?

¿Qué adquiere valor dentro del mercado educativo según el texto?

¿Qué son los objetos de aprendizaje dentro del proceso educativo?

¿Dónde pueden insertarse los objetos de aprendizaje?

¿Qué deben considerar los educadores al usar herramientas educativas?

¿Quién propuso una de las definiciones más difundidas de objeto de aprendizaje?

Según Wiley (2000), un objeto de aprendizaje es:

¿Por qué la definición de Wiley genera debate?

¿Qué permite la definición abierta de objeto de aprendizaje?