Eval: Dimnsns

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E dimensns

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MONTSE UAT UAT

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#	Jeux	Précision	temps
1	Angelix 11 Mars 2026	% 100	10:01

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Please, watch and listen the following carefully. Then, anwer the questions. https://www.youtube.com/watch?v=TcMBFSGVi1c
Music genres

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(9)

Listen to the music and say what genre it is

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Eval: Dimnsns


Eval: DimnsnsVersion en ligne E dimensns par MONTSE UAT UAT 1 ¿Qué preguntas se responden en la Dimensión Ética de la evaluación? Selecciona una o varias respuestas a ¿Qué? b ¿Por qué? c ¿Para qué? d ¿A quién 2 ¿Qué tipo de evaluación definen en este segmentodel video? Respuesta escrita 3 Las preguntas del evaluador incluyen la forma en que los alumnos aprenden así como Selecciona una o varias respuestas a las evidencias de avances b los momentos de aprendizaje c los problemas de enseñanza d las dificultades y las causas de las dificultades 4 ¿Para qué usa el profesor las respuestas a las preguntas anteriores? a para establecer calificaciones b para planear ajustes y procesos a futuro c para verificar criterios de evaluación d para reportar desempeño a los padres de familia 5 ¿Para qué le sirven a los alumnos las respuestas a las preguntas anteriores? a para conocer su calificación b para estudiar más c para conocer sus fortalezas y debilidades en el aprendizaje d para explicarle sus resultados a sus padres 6 El objeto de evaluación (¿qué se va a evaluar?) depende del propósito de la evalución. a verdadero b falso 7 Selecciona los elementos que pueden ser objeto de estudio en la evaluación Selecciona una o varias respuestas a el alumnado b la institución c las instalaciones d los docentes e los materiales f el equipamiento escolar 8 La evaluación de aprendizaje se centra en Selecciona una o varias respuestas a el proceso del alumno b las competencias desarrolladas c el papel del docente d los resultados obtenidos 9 Cuando se evalúan las repercusiones, los factores y los contextos en los que se da el aprendizaje, se trata de una evaluación del _______ Respuesta escrita 10 Cuando se evalúa el rendimiento comparado con los objetivos de currículo, el objeto de evaluación es Respuesta escrita 11 ¿Cuál de las siguientes preguntas NO es relevante en cuanto a los objetivos de aprendizaje? a ¿cómo aprenden los alumnos? b ¿Cómo demuestran el aprendizaje? c ¿qué desempeño final deben mostrar? d ¿qué deben aprender? 12 Los aprendizajes se hacen patentes a través de Selecciona una o varias respuestas a calificaciones b actitudes c comportamientos d competencias 13 ¿Qué debe hacer el docente para poder contestar las dos primeras preguntas? a revisar los resultados de la evaluación dignóstica b revisar los resultados de la evaluación formativa c revisar los resultados de la evaluación sumativa d revisar los resultados de la evaluación auténtica 14 ¿Qué condición es la primera que debe cumplirse en el proceso de evaluación? a comunicación b diagnóstico c presentación de criterios d aclaración de dudas 15 ¿Cuál es la segunda condición sugerida en el proceso de evaluación? a cercanía en el tiempo entre procesos b transparencia de los procesos c claridad de los procesos d participación en los procesos 16 Señala las acciones que NO corresponden al rol del profesor en el proceso de evaluación. Selecciona una o varias respuestas a definir e identificar competencias b construir pautas de colaboración c Inculcar valores a los estudiantes d reflexionar sobre su actuación pedagógica. e participar en juntas con padres de familia 17 Señala las acciones que NO corresponden al rol de alumno en la evaluación. Selecciona una o varias respuestas a obtener reconocimientos por sus resultados b tomar conciencia de su rol participativo en el proceso de evaluación c refexionar individual y colectivamente sobre los resultados d participar activamente en el análisis de resultados e solicitar trabajos extra para mejorar calificaciones

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¿Qué preguntas se responden en la Dimensión Ética de la evaluación?

¿Qué tipo de evaluación definen en este segmentodel video?

Las preguntas del evaluador incluyen la forma en que los alumnos aprenden así como

¿Para qué usa el profesor las respuestas a las preguntas anteriores?

¿Para qué le sirven a los alumnos las respuestas a las preguntas anteriores?

El objeto de evaluación (¿qué se va a evaluar?) depende del propósito de la evalución.

Selecciona los elementos que pueden ser objeto de estudio en la evaluación

La evaluación de aprendizaje se centra en

Cuando se evalúan las repercusiones, los factores y los contextos en los que se da el aprendizaje, se trata de una evaluación del _______

Cuando se evalúa el rendimiento comparado con los objetivos de currículo, el objeto de evaluación es

¿Cuál de las siguientes preguntas NO es relevante en cuanto a los objetivos de aprendizaje?

Los aprendizajes se hacen patentes a través de

¿Qué debe hacer el docente para poder contestar las dos primeras preguntas?

¿Qué condición es la primera que debe cumplirse en el proceso de evaluación?

¿Cuál es la segunda condición sugerida en el proceso de evaluación?

Señala las acciones que NO corresponden al rol del profesor en el proceso de evaluación.

Señala las acciones que NO corresponden al rol de alumno en la evaluación.