Relier Pairs Psicología 3er parcialVersion en ligne Relaciona las columnas par Martina Sosa 1 Oral (0 – 12/18 meses) 2 Latencia (6 años – pubertad) 3 Etapas cognitivas 4 Andamiaje 5 Teoría sociocultural 6 Etapas psicosociales (Erik Erikson) 7 Teoría del aprendizaje social 8 Genital (pubertad – adultez) 9 Teoría científica 10 Anal (12/18 meses – 3 años) 11 Determinismo recíproco 12 Aprendizaje por observación 13 Modelo mecanicista (John Locke) 14 Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) 15 Fálica (3 – 6 años) 16 Teoría cognoscitiva social 17 Hipótesis 18 Modelo organicista Considera a las personas como máquinas que reaccionan a estímulos internos o externos. -Apego al progenitor del sexo opuesto. -Desarrollo del superyó. Conflictos emocionales y sociales. Virtudes Desarrollo de la sexualidad madura. Idea principal Las personas no solo imitan, también: •analizan conductas •las adaptan a su estilo. Desarrollo del pensamiento e inteligencia Las personas aprenden observando modelos como: •padres •maestros •figuras admiradas. Las personas son organismos activos que se desarrollan desde su interior Predicción o explicación tentativa que se pone a prueba mediante estudios o experimentos. Distancia entre: •lo que el niño puede hacer solo •lo que puede hacer con ayuda. Etapa de calma relativa. Conjunto organizado de conceptos que explica y predice fenómenos dentro de un campo específico, como el desarrollo humano. Relación mutua entre: •persona •comportamiento •ambiente Las personas aprenden observando e imitando a otros. Apoyo temporal que brindan adultos o personas con mayor conocimiento. Este apoyo se retira gradualmente cuando el niño adquiere autonomía. Placer relacionado con el control de esfínteres. Placer en actividades de la boca: succionar, comer. El desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción social y cultural. 1 Síndrome de X frágil 2 Síndrome de Klinefelter (XXY) 3 Triple X (XXX) 4 Anemia falciforme 5 Enfermedad de Tay-Sachs 6 Síndrome XYY 7 Síndrome de Turner (XO) 8 Hemofilia 9 Distrofia muscular de Duchenne 10 Fenilcetonuria (PKU) 11 Fibrosis quística Mujeres con baja estatura e infertilidad. Acumulación de moco en pulmones y sistema digestivo. Mujeres con irregularidades menstruales y problemas de aprendizaje. Hombres con esterilidad y desarrollo sexual incompleto. Problemas de coagulación de la sangre. Hombres altos, posibles dificultades de aprendizaje. Trastorno metabólico que puede causar retraso mental. Debilidad muscular progresiva en hombres. Glóbulos rojos deformes que bloquean vasos sanguíneos. Causa hereditaria común de discapacidad intelectual. Enfermedad degenerativa del sistema nervioso. 1 Ectodermo 2 Mesodermo 3 Enfodermo Forma: •Sistema digestivo •Pulmones •Hígado •Glándulas endocrinas Forma: •Músculos •Esqueleto •Riñones •Sistema circulatorio •Aparato reproductor Forma: •Sistema nervioso •Cerebro •Médula espinal •Piel 1 Anencefalia 2 Exencefalia 3 Holoraquisquisis 4 Craniorraquisquisis 5 Iniencefalia 6 Encefalocele 7 Neurulación 8 Defectos del tubo neural Proceso en el que se forma el tubo neural, estructura que dará origen al sistema nervioso. Ausencia total o parcial del cerebro y del cráneo. •La médula espinal completa queda expuesta. El cerebro está fuera del cráneo porque no se formó correctamente el cráneo o cuero cabelludo. •Combinación de: •anencefalia •espina bífida abierta (DTN) son anomalías congénitas causadas por el cierre incompleto del tubo neural durante la neurulación. •Parte del tejido cerebral sobresale a través de una abertura del cráneo. •Forma un saco membranoso. •Defecto grave de vértebras cervicales. •Retroflexión extrema de la cabeza y columna. 1 Espina bífida 2 Mielosquisis 3 Mielomeningocele 4 Meningocele Cierre incompleto del tubo neural en la columna vertebral. Ocurre cuando una o varias vértebras no se fusionan correctamente. •Salen meninges y tejido nervioso. •Es la forma más grave y común. •Las meninges sobresalen por la abertura vertebral. •La médula espinal permanece en su lugar. •La médula espinal queda expuesta completamente. 1 Sexto mes 2 Cuarto mes 3 Segundo mes 4 Séptimo mes 5 Noveno mes 6 Primer mes 7 Tercer mes 8 Quinto mes 9 Octavo mes •Aparato circulatorio completo. •Pulmones y bronquios casi maduros. •El feto termina su desarrollo. •Está listo para vivir fuera del útero. •Se consolida la formación básica del cuerpo. •Comienza a formarse el sistema nervioso. •El corazón empieza a latir. •Se desarrolla más el cerebro. •El esqueleto comienza a organizarse. •Empiezan a desarrollarse órganos principales. •El feto puede moverse. •Se puede identificar el sexo. 1 Factores sociales 2 Factores psicológicos 3 Conductual (actuar) 4 Emocional (sentir) 5 Factores biológicos 6 Desarrollos psicológico 7 Dimensión Cognitiva (pensar) Creencias, pensamientos automáticos, esquemas cognitivos, interpretación de la realidad •Apego •Familia •Cultura •Aprendizajes sociales Proceso de cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales a lo largo de la vida. •Temperamento •Genética •Maduración neurológica y física Conductas aprendidas, hábitos, afrontamiento, refuerzos y castigos Intensidad emocional, regulación afectiva, respuesta afectiva •Cognición •Emociones •Historia personal y experiencias 1 Infancia (0 – 3 años) 2 Psicosocial 3 Adultez tardía (65 años en adelante) 4 Niñez temprana (3 – 6 años) 5 Adolescencia (11 – 20 años) 6 Adultez media (40 – 65 años) 7 Adultez temprana (20 – 40 años) 8 Ámbito físico 9 Niñez media (6 – 12 años) 10 Cognoscitivo 11 Prenatal Cognoscitivo:pensamiento abstracto, razonamiento científico búsqueda de identidad personal y sexual, influencia de pares, estabilización personalidad. Cognoscitivo: pensamiento más lógico, aprendizaje escolar, . Psicosocial: mayor autonomía, comprensión de emociones y normas sociales áreas de memoria deterioradas, pero se compensan. Adaptación a pérdidas, retiro, búsqueda de significado, relaciones de apoyo con familia y amigos. Cognoscitivo: Estimulación sensorial, capacidad de aprender. Psicosocial: respuesta a la voz de la madre, vulnerabilidad a influencias ambientales. Cognoscitivo: uso de símbolos, problemas simples, lenguaje en expansión. Psicosocial: independencia, juegos imaginativos,sociales, autoestima inicial. Cognoscitivo: memoria y lenguaje en desarrollo, pensamiento egocéntrico. Psicosocial: apego a padres, desarrollo de autoconciencia y emociones básicas Cognoscitivo: educación y decisiones laborales, planificación de vida.establecimiento de relaciones íntimas, familia, consolidación de estilo de vida. Aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, creatividad Crecimiento del cuerpo y cerebro, habilidades motoras, capacidades sensoriales, salud Emociones, personalidad, relaciones sociales Cognoscitivo: habilidades mentales en su máximo; Transición de mitad de vida, responsabilidades familiares, éxito profesional, ajustes en relaciones. 1 Traumatismo craneoencefálico (TCE) 2 Hematoma subdural 3 Hematoma epidural Acumulación de sangre entre: •duramadre •aracnoides traumatismo craneoencefálico. Acumulación de sangre entre:el cráneo y la duramadre Causa frecuente •ruptura de la arteria meníngea media por un golpe fuerte. lesión en el cráneo o el cerebro causada por: •un golpe fuerte •una sacudida brusca •la penetración de un objeto en la cabeza 1 Trastorno de ansiedad social (fobia social) 2 Ictus (accidente cerebrovascular) 3 Depresión 4 Narcolepsia 5 Migraña 6 Trastorno de ansiedad generalizada 7 Afasia de Broca 8 Epilepsia 9 Párkinson 10 Autismo 11 Trastornos neurológicos 12 Amnesia anterógrada 13 Amnesia postraumática 14 Trastornos psiquiátricos 15 Cefaleas 16 Corea de Huntington 17 TDAH 18 Trastornos psicológicos 19 Trastorno de pánico 20 Esclerosis múltiple 21 Amnesia retrógrada Enfermedad neurodegenerativa que afecta el control del movimiento. Síntomas: •temblores •rigidez •lentitud en los movimientos. dificultad para formar nuevos recuerdos. Afectan el funcionamiento del sistema nervioso. •miedo a situaciones sociales •temor a ser evaluado o juzgado por otros. Terapia cognitivo-conductual + medicamentos antidepresivos Medicamentos comunes •Fluoxetina (20 mg) •Sertralina (50 mg) •Paroxetina (20 mg) •parálisis facial •dificultad para hablar •pérdida de memoria se bloquea o rompe un vaso sanguíneo Trastorno caracterizado por: •dificultad para mantener la atención •impulsividad •hiperactividad. Enfermedad autoinmune donde el sistema inmunológico ataca las neuronas. Provoca problemas en la comunicación entre cerebro y cuerpo. •preocupación excesiva por diversas situaciones •ocurre durante la mayor parte de los días. Enfermedad neurodegenerativa hereditaria que causa: •movimientos involuntarios •deterioro cognitivo •problemas psiquiátricos. desorientación temporal y espacial después del golpe. Alteraciones mentales que pueden requerir tratamiento médico y psicológico. Estos trastornos pueden estar interrelacionados. Trastorno del neurodesarrollo que afecta: •comunicación •interacción social •comportamiento. Los síntomas aparecen en la infancia temprana. •palpitaciones •dolor en el pecho •sensación de asfixia •mareos •sensación de irrealidad. Trastorno caracterizado por convulsiones recurrentes debido a actividad cerebral anormal. Dolores de cabeza de menor intensidad que la migraña. Trastorno caracterizado por ataques repentinos de sueño durante el día. pérdida de recuerdos anteriores al traumatismo. •dificultad para producir lenguaje •la persona entiende lo que escucha, pero le cuesta hablar. Trastorno que produce dolores intensos y pulsantes en la cabeza, generalmente en un lado. Puede durar horas o días. Afectan emociones, pensamientos y comportamiento.
