Aprendizaje Constructivista en EdTech

Froggy Jumps

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Enfoque clave para materiales computarizados

Créé par

Alejandra Romero

Mexico

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Aprendizaje Constructivista en EdTech


Froggy Jumps Aprendizaje Constructivista en EdTechVersion en ligne Enfoque clave para materiales computarizados par Alejandra Romero 1 ¿Qué enfoque ha influenciado el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE. UU. y Canadá? a Aprendizaje conductista b Diseño orientado por objetos c Aprendizaje memorístico 2 ¿Cuál es el objetivo principal de las iniciativas interinstitucionales mencionadas en el texto? a Reducir costos educativos b Crear acervos de recursos educativos compatibles c Sustituir a los docentes 3 ¿En qué países de Latinoamérica se reportan algunas experiencias tempranas sobre objetos de aprendizaje? a México y Perú b Chile y Argentina c Colombia y Venezuela 4 ¿Cómo se describen las experiencias latinoamericanas en el texto? a Amplias y consolidadas b Muy comunes en la región c Aisladas 5 ¿Qué pueden hacer los docentes con los acervos de objetos de aprendizaje? a Vender materiales educativos b Localizar recursos para utilizarlos en sus cursos c Eliminar contenidos antiguos 6 ¿Dónde pueden localizar los docentes los objetos de aprendizaje? a En bibliotecas físicas b En un sistema compartido en red c En archivos personales 7 ¿Qué contienen los objetos de aprendizaje? a Solo imágenes b Información para lograr un objetivo de aprendizaje c Exámenes finales 8 Según el texto, muchos materiales educativos computarizados en México podrían considerarse: a Software comercial b Objetos de aprendizaje c Documentos administrativos 9 ¿Por qué muchos materiales educativos en México no se consideran realmente objetos de aprendizaje? a Porque no usan tecnología b Porque no fueron creados para ser reutilizados en distintos contextos c Porque son demasiado simples 10 ¿Cuál es una característica central de los objetos de aprendizaje? a Ser reutilizables en diferentes contextos b Ser utilizados una sola vez c Ser exclusivos de una institución 11 ¿Qué busca reconocer el artículo sobre los objetos de aprendizaje? a Su importancia en la educación b Su costo económico c Su uso en videojuegos 12 ¿Desde qué visión se propone desarrollar objetos de aprendizaje? a Prospectiva e integral b Experimental c Tradicional 13 ¿Para qué deben servir las estrategias de desarrollo educativo mencionadas? a Para reducir materias b Para disminuir la tecnología c Para fortalecer a las instituciones educativas 14 ¿Qué disciplina ha influido en el concepto de objetos de aprendizaje? a Ciencias sociales b Ciencias de la información c Ciencias políticas 15 ¿Qué característica permite compartir recursos educativos entre instituciones? a Compatibilidad de recursos b Uso exclusivo de software c Educación presencial 16 ¿Qué función tienen los objetos de aprendizaje dentro de un acervo? a Servir como documentos administrativos b Organizarse y catalogarse para su uso educativo c Ser material de entretenimiento 17 ¿Qué permite el uso de objetos de aprendizaje en red? a Reducir el uso de internet b Eliminar tareas c Compartir recursos educativos 18 ¿Quiénes son los principales usuarios de los objetos de aprendizaje? a Directores escolares b Estudiantes y docentes c Técnicos informáticos 19 ¿Qué buscan fomentar los objetos de aprendizaje en la educación? a Educación memorística b Educación tradicional c Innovación educativa 20 ¿Cuál es uno de los propósitos del artículo? a Criticar la tecnología educativa b Exponer el diseño educativo basado en objetos de aprendizaje c Eliminar el uso de recursos digitales

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Alejandra Romero

¿Qué enfoque ha influenciado el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE. UU. y Canadá?

¿Cuál es el objetivo principal de las iniciativas interinstitucionales mencionadas en el texto?

¿En qué países de Latinoamérica se reportan algunas experiencias tempranas sobre objetos de aprendizaje?

¿Cómo se describen las experiencias latinoamericanas en el texto?

¿Qué pueden hacer los docentes con los acervos de objetos de aprendizaje?

¿Dónde pueden localizar los docentes los objetos de aprendizaje?

¿Qué contienen los objetos de aprendizaje?

Según el texto, muchos materiales educativos computarizados en México podrían considerarse:

¿Por qué muchos materiales educativos en México no se consideran realmente objetos de aprendizaje?

¿Cuál es una característica central de los objetos de aprendizaje?

¿Qué busca reconocer el artículo sobre los objetos de aprendizaje?

¿Desde qué visión se propone desarrollar objetos de aprendizaje?

¿Para qué deben servir las estrategias de desarrollo educativo mencionadas?

¿Qué disciplina ha influido en el concepto de objetos de aprendizaje?

¿Qué característica permite compartir recursos educativos entre instituciones?

¿Qué función tienen los objetos de aprendizaje dentro de un acervo?

¿Qué permite el uso de objetos de aprendizaje en red?

¿Quiénes son los principales usuarios de los objetos de aprendizaje?

¿Qué buscan fomentar los objetos de aprendizaje en la educación?

¿Cuál es uno de los propósitos del artículo?