Protocolos de Atención Escolar I-III

Froggy Jumps

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Protocolos educativos ES

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jose alberto payan diaz

Colombia

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#	Jeux	Précision	temps
1	Sandra 9 Mars 2026	% 50	02:16

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Protocolos de Atención Escolar I-III


Froggy Jumps Protocolos de Atención Escolar I-IIIVersion en ligne Protocolos educativos ES par jose alberto payan diaz 1 ¿Qué tipo de atención corresponde a una situación de riesgo inmediato en la escuela según la ley 1620? a Tipo I b Tipo II c Tipo III 2 En qué tipo de protocolo se involucra a la familia para apoyo psicoeducativo? a Tipo II b Tipo I c Tipo III 3 Cuando hay necesidad de apoyo externo, ¿qué tipo de atención se activa primero interna en la escuela? a Tipo III b Tipo II c Tipo I 4 Según lineamientos, la derivación a servicios especializados pertenece a qué tipo de atención? a Tipo III b Tipo I c Tipo II 5 ¿Qué protocolo prioriza la prevención y detección temprana de riesgos en el entorno escolar? a Tipo II b Tipo I c Tipo III 6 ¿Qué protocolo implica coordinación entre docentes, familia y comunidad? a Tipo III b Tipo II c Tipo I 7 ¿Qué tipo de atención se activa para situaciones que requieren seguimiento y acompañamiento continuo? a Tipo II b Tipo I c Tipo III 8 Según ministerio de educación, ¿cuál es el objetivo del Tipo III? a Detectar riesgos tempranamente b Acompañamiento psicoeducativo c Derivar a servicios especializados 9 ¿Qué documento guía la actuación ante incidentes de alto riesgo en el aula? a Reglamento interno b Lineamientos del ministerio de educación c Manual de convivencia 10 Según la ley 1620, ¿qué tipo de atención se utiliza para incidentes que requieren respuesta inmediata y cierre de caso? a Tipo III b Tipo I c Tipo II 11 En la Ley 1620, ¿qué tipo de atención corresponde ante un riesgo inminente para la vida en la escuela? a Tipo I b Tipo III c Tipo II 12 Qué tipo de situación abarca intervenciones para fortalecer habilidades socioemocionales y prevención? a Tipo III b Tipo I c Tipo II 13 Si hay violencia entre estudiantes sin riesgo inminente, ¿se clasifica como qué tipo de atención? a Tipo I b Tipo II c Tipo III 14 ¿Quién activa la ruta de atención para un Tipo I conforme la normativa educativa? a Docente responsable de la institución b Padre de familia c Estudiante 15 Para un Tipo II, ¿qué documento se suele activar para la respuesta institucional? a Plan de Atención Integral Escolar b Circular interna c Guía general de convivencia 16 ¿Qué objetivo comparten las guías del MINISTERIO de Educación sobre estas rutas? a Reforzar disciplina estricta b Garantizar una respuesta integral a riesgos y convivencia escolar c Cruzar datos entre aulas 17 En Tipo I, ¿a qué entidades se debe notificar de forma prioritaria? a Autoridades competentes de la institución y/o rectoría b Consejo Directivo c Comunidad educativa 18 ¿Qué característica diferencia al Tipo III respecto a los otros en la atención educativa? a Intervención urgente para vida b Solo orientación psicopedagógica c Intervención educativa coordinada para situaciones no de riesgo inmediato 19 ¿Cuándo deben registrarse los hechos en la ruta de atención escolar? a Inmediatamente al identificarlos b Al final de la semana c Cuando haya consentimiento 20 ¿Cuál es el enfoque central que deben privilegiar estas guías y protocolos? a Enfoque de rendimiento académico b Enfoque de derechos y protección de la infancia c Enfoque disciplinario estricto

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Qué tipo de atención corresponde a una situación de riesgo inmediato en la escuela según la ley 1620?

En qué tipo de protocolo se involucra a la familia para apoyo psicoeducativo?

Cuando hay necesidad de apoyo externo, ¿qué tipo de atención se activa primero interna en la escuela?

Según lineamientos, la derivación a servicios especializados pertenece a qué tipo de atención?

¿Qué protocolo prioriza la prevención y detección temprana de riesgos en el entorno escolar?

¿Qué protocolo implica coordinación entre docentes, familia y comunidad?

¿Qué tipo de atención se activa para situaciones que requieren seguimiento y acompañamiento continuo?

Según ministerio de educación, ¿cuál es el objetivo del Tipo III?

¿Qué documento guía la actuación ante incidentes de alto riesgo en el aula?

Según la ley 1620, ¿qué tipo de atención se utiliza para incidentes que requieren respuesta inmediata y cierre de caso?

En la Ley 1620, ¿qué tipo de atención corresponde ante un riesgo inminente para la vida en la escuela?

Qué tipo de situación abarca intervenciones para fortalecer habilidades socioemocionales y prevención?

Si hay violencia entre estudiantes sin riesgo inminente, ¿se clasifica como qué tipo de atención?

¿Quién activa la ruta de atención para un Tipo I conforme la normativa educativa?

Para un Tipo II, ¿qué documento se suele activar para la respuesta institucional?

¿Qué objetivo comparten las guías del MINISTERIO de Educación sobre estas rutas?

En Tipo I, ¿a qué entidades se debe notificar de forma prioritaria?

¿Qué característica diferencia al Tipo III respecto a los otros en la atención educativa?

¿Cuándo deben registrarse los hechos en la ruta de atención escolar?

¿Cuál es el enfoque central que deben privilegiar estas guías y protocolos?