Identidad y Liderazgo Escolar

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Quiz sobre identidad y liderazgo escolar

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zz.John z.Pulido

Colombia

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Identidad y Liderazgo Escolar


Identidad y Liderazgo EscolarVersion en ligne Quiz sobre identidad y liderazgo escolar par zz.John z.Pulido 1 En la actividad de autoconocimiento, el ejercicio de reconocer las propias capacidades técnicas y académicas busca principalmente: a Fortalecer la seguridad personal al identificar el potencial que cada uno posee. b Evitar que los compañeros critiquen los aspectos negativos de nuestra conducta. c Demostrar a los demás que somos mejores en todas las áreas del conocimiento. d Comparar nuestras habilidades con las del resto del grupo para resaltar éxitos. 2 En la actividad de autoconocimiento, cuando analizamos cómo nos ven los demás, el objetivo ético es: a Ignorar por completo las opiniones ajenas para no afectar nuestra autoestima. b Asegurarnos de que nadie en el salón de clase tenga una imagen negativa de nosotros. c Reflexionar sobre cómo la percepción externa influye en nuestra dimensión afectiva. d Cambiar nuestra personalidad únicamente para agradar a todos los compañeros. 3 En la actividad de autoconocimiento, donde se anotan fortalezas que los compañeros no mencionaron, sirve para: a Fomentar el reconocimiento del otro y validar las virtudes que a veces ignoramos. b Permitir que los estudiantes más destacados lideren la opinión sobre los demás. c Terminar la sesión de clase con una actividad que no requiera esfuerzo individual. d Cumplir con una tarea grupal obligatoria para obtener una nota de desempeño. 4 En la actividad de bien comun y bien individual, la principal tensión ética que deben resolver los líderes estudiantiles es: a Conseguir que el proyecto más costoso sea aprobado sin importar los demás grupos. b Gastar la totalidad del dinero lo más rápido posible para no perder el recurso anual. c Equilibrar los intereses particulares frente a la búsqueda del bienestar colectivo. d Lograr que todos los integrantes del grupo estén felices sin recortar el presupuesto. 5 Si en una negociación de presupuesto un grupo decide dar prioridad al proyecto de "Inclusión" sobre el de "Deportes", está aplicando un criterio de: a Preferencia personal basada en los gustos individuales de los negociadores de turno. b Miedo a las consecuencias legales por no cumplir con las normas de infraestructura. c Justicia ética que prioriza derechos fundamentales sobre necesidades recreativas. d Conveniencia económica para ahorrar dinero y usarlo en otras actividades del año. 6 Una competencia ciudadana fundamental demostrada por un mediador en una situación de crisis presupuestal es: a Apoyar únicamente a los compañeros que tienen ideas similares a las del docente. b Permitir que el tiempo se agote para evitar tener que elegir entre varias opciones. c Facilitar el diálogo y la búsqueda de consensos entre posturas que son opuestas. d Imponer su punto de vista personal para agilizar la toma de decisiones del grupo.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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En la actividad de autoconocimiento, el ejercicio de reconocer las propias capacidades técnicas y académicas busca principalmente:

En la actividad de autoconocimiento, cuando analizamos cómo nos ven los demás, el objetivo ético es:

En la actividad de autoconocimiento, donde se anotan fortalezas que los compañeros no mencionaron, sirve para:

En la actividad de bien comun y bien individual, la principal tensión ética que deben resolver los líderes estudiantiles es:

Si en una negociación de presupuesto un grupo decide dar prioridad al proyecto de "Inclusión" sobre el de "Deportes", está aplicando un criterio de:

Una competencia ciudadana fundamental demostrada por un mediador en una situación de crisis presupuestal es: