Apropiacion de juego

Froggy Jumps

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Matematicas

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Karen Gabriela Barrera Cogollos

Colombia

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#	Jeux	Précision	temps
1	Yovani Burbano Gomez 7 Septembre 2026	% 10	00:36

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Froggy Jumps Apropiacion de juegoVersion en ligne Matematicas par Karen Gabriela Barrera Cogollos 1 Al resolver la expresión respetando el orden de operaciones: (−7,5)+(4,2)−(−1,3) un estudiante afirma que el resultado es -2. ¿Es correcta su afirmación? a verdadero b falso c 2 En una prueba cronometrada debes resolver: (−3,6)×(0,5)÷(−0,3) Recuerda aplicar primero multiplicación y luego división. a 6 b 5 c -6 3 Un compañero asegura que elevar un número negativo al cuadrado conserva el signo negativo. Por eso afirma que: (−2,4)^2=−5,76 ¿Está en lo correcto? a Verdadero b Falso c 4 Resuelve correctamente la siguiente potencia con exponente impar: (−1,8)^3 a -5,832 b 4,897 c 3,24 5 Al calcular: 0,96÷(−0,24)+4 un estudiante concluye que el resultado final es 0, porque primero obtiene -4 y luego suma 4. ¿Es correcta la conclusión? a Verdadero b Falso c 6 Resuelve aplicando correctamente el orden de operaciones: (−6,2)−(1,8)×(−2) a -2,6 b -9,8 c -4,4 7 Se analiza la expresión: (−0,7)^2−(0,49) Un estudiante dice que el resultado es 0. ¿Es verdadera la afirmación? a Verdadero b Falso c 8 8.Calcula correctamente: (−8,4) ÷ (0,3) a -24 b -26 c -28 9 Un estudiante afirma que: - 3/4 + 5/6 / 1/3 a VERDADERO b FALSO c 10 Un estudiante debe resolver la siguiente operación combinada: - 3/4 + 5/7 ÷1/3 ¿Cuál es el resultado correcto? a 12/11 b 7/4 c 9/4 11 Un alumno afirma que al resolver la expresión (- 2/3)^2 el resultado es − 4/9 porque la fracción original es negativa. a VERDADERO b FALSO c 12 Calcula correctamente la siguiente operación: - 5/8* 4/3 a 12/11 b 7/4 c 9/4 13 Un estudiante resuelve la siguiente división de fracciones: (-7/5) ÷ (2/3) y afirma que el resultado es -21/10. a VERDADERO b FALSO c 14 14.Resuelve la siguiente suma de fracciones con diferente denominador: -3/2 + 5/4 a -1/4 b 1/4 c -5/4 15 15. Al resolver la siguiente expresión con potencia y multiplicación: (-1/2) ³ × 4 un estudiante afirma que el resultado final es -1/2. ¿La afirmación es correcta? a VERDADERO b FALSO c 16 Un profesor explica en clase que si a una función f(x) se le suma un número fuera de la función, es decir f(x)+3, la gráfica se desplaza 3 unidades hacia arriba en el plano cartesiano. a VERDADERO b FALSO c 17 Un estudiante afirma que al cambiar f(x) por f(x−4), la gráfica de la función se desplaza 4 unidades hacia la izquierda. a VERDADERO b FALSO c 18 En una actividad se analiza la función g(x)=f(x)+2. Un alumno concluye que la gráfica se mueve 2 unidades hacia abajo. a VERDADERO b FALSO c 19 Durante un ejercicio se observa la transformación h(x)=f(x+5). El profesor explica que la gráfica de la función original se mueve 5 unidades hacia la izquierda. a VERDADERO b FALSO c 20 Un estudiante dice que la función p(x)=f(x) produce un desplazamiento vertical de 3 unidades hacia abajo en la gráfica. a VERDADERO b FALSO c

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Al resolver la expresión respetando el orden de operaciones: (−7,5)+(4,2)−(−1,3) un estudiante afirma que el resultado es -2. ¿Es correcta su afirmación?

En una prueba cronometrada debes resolver: (−3,6)×(0,5)÷(−0,3) Recuerda aplicar primero multiplicación y luego división.

Un compañero asegura que elevar un número negativo al cuadrado conserva el signo negativo. Por eso afirma que: (−2,4)^2=−5,76 ¿Está en lo correcto?

Resuelve correctamente la siguiente potencia con exponente impar: (−1,8)^3

Al calcular: 0,96÷(−0,24)+4 un estudiante concluye que el resultado final es 0, porque primero obtiene -4 y luego suma 4. ¿Es correcta la conclusión?

Resuelve aplicando correctamente el orden de operaciones: (−6,2)−(1,8)×(−2)

Se analiza la expresión: (−0,7)^2−(0,49) Un estudiante dice que el resultado es 0. ¿Es verdadera la afirmación?

8.Calcula correctamente: (−8,4) ÷ (0,3)

Un estudiante afirma que: - 3/4 + 5/6 / 1/3

Un estudiante debe resolver la siguiente operación combinada: - 3/4 + 5/7 ÷1/3 ¿Cuál es el resultado correcto?

Un alumno afirma que al resolver la expresión (- 2/3)^2 el resultado es − 4/9 porque la fracción original es negativa.

Calcula correctamente la siguiente operación: - 5/8* 4/3

Un estudiante resuelve la siguiente división de fracciones: (-7/5) ÷ (2/3) y afirma que el resultado es -21/10.

14.Resuelve la siguiente suma de fracciones con diferente denominador: -3/2 + 5/4

15. Al resolver la siguiente expresión con potencia y multiplicación: (-1/2) ³ × 4 un estudiante afirma que el resultado final es -1/2. ¿La afirmación es correcta?

Un profesor explica en clase que si a una función f(x) se le suma un número fuera de la función, es decir f(x)+3, la gráfica se desplaza 3 unidades hacia arriba en el plano cartesiano.

Un estudiante afirma que al cambiar f(x) por f(x−4), la gráfica de la función se desplaza 4 unidades hacia la izquierda.

En una actividad se analiza la función g(x)=f(x)+2. Un alumno concluye que la gráfica se mueve 2 unidades hacia abajo.

Durante un ejercicio se observa la transformación h(x)=f(x+5). El profesor explica que la gráfica de la función original se mueve 5 unidades hacia la izquierda.

Un estudiante dice que la función p(x)=f(x) produce un desplazamiento vertical de 3 unidades hacia abajo en la gráfica.