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Froggy Jumps

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Todo el material visto en clase como en classrom se recopilo para crear esta actividad.

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Miguel Angel Mancilla Leyva

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Miguel Angel Mancilla Leyva 6 Mars 2026	% 77	23:33

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Froggy Jumps EXAMEN.Version en ligne Todo el material visto en clase como en classrom se recopilo para crear esta actividad. par Miguel Angel Mancilla Leyva 1 Una ecuación cuadrática en forma general se escribe como: a ax+b=0 b ax²+bx+c=0 c a³x+b=0 2 ¿Por qué se llaman “ecuaciones de segundo grado”? a Porque la incógnita está elevada al 2 b Porque se resuelven en 2 pasos c Porque siempre tienen 2 soluciones 3 En ax²+bx+c=0, el coeficiente "A" es: a El número solo (sin x) b El número que acompaña a x c El número que acompaña a x² 4 La formula general es: a b c 5 El discriminante es: a Δ=b2−4ac b Δ=2a c Δ=a²+b²+c² 6 Si Δ>0, entonces hay: a 2 soluciones reales distintas b 1 solución real c 0 soluciones reales 7 Si Δ=0, entonces hay: a 1 solución real b 2 soluciones reales distintas c 0 soluciones reales 8 Si Δ<0, entonces: a Hay 2 soluciones reales b No hay soluciones reales (son complejas) c Hay 1 solución real (doble) 9 Antes de usar la fórmula general, lo primero es: a Factorizar siempre b Ordenar y dejar la ecuación igualada a 0 c Dividir entre 𝑥 10 Si en la ecuación hay signos negativos, al identificar 𝑎,𝑏,𝑐: a Se cambian todos a positivos b Se conservan los signos c Se ignoran los signos 11 En x²-5x+6=0 , sus valores de A,B y C son: a A=1, B=5, C=6 b A=1, B=−5 ,C=6 c A=−1 ,B=−5, C=6 12 ¿Cuál es la forma ordenada de 6x+x²+9=0? a x²+6x+9=0 b 6x+9+x²=0 c x²+9x=-6 13 En x²-5x+6=0, sus valores son: a A=1 ,B=5, C=6 b A=1, B=−5, C=6 c A=−1 ,B=−5, C=6 14 En 2x²+3x−2=0, el valor de "C" es: a 2 b 3 c -2 15 ¿Qué significa el “±” en la fórmula? a Que se elige solo el “+” b Que se elige solo el “−” c Que se calculan dos resultados: uno con “+” y otro con “−” 16 si en la ecuación B=-5, entonces al sustituirla en la formula general -B, ¿cuál sería el resultado? a -5 b 5 c 0 17 Para verificar soluciones, se recomienda: a Sustituir cada solución en la ecuación original y comprobar que da 0 b Multiplicar la ecuación por 2 c Redondear resultados 18 Calcula el discriminante de x²+4x+4=0: a Δ=0 b Δ=1 c Δ=-16 19 Calcula el discriminante de 2x²+3x−2=0: a Δ=1 b Δ=−25 c Δ=25 20 En el ejemplo x²−5x+6=0, las soluciones son: a x=−3 y x=−2 b x=3 y x=2 c x=1/2 y x=−2 21 Factoriza x²+7x+12 a (x+4)(x+3)=0 b (x-4)(x+3)=0 c (x-5)(x+2)=0 22 ¿Cómo se llama el docente practicante? a Miguel Oscar Pérez Serrano b Miguel Angel Mancilla Leyva c Miguel Angel Solano Hernández 23 ¿Cómo se llama el docente de la asignatura de matemáticas? a Miguel Oscar Martínez Gonzalez b Miguel Oscar Balderas Martínez c Miguel Oscar Balderas Vázquez 24 La idea del método de factorización es: a Convertir a producto = 0 y aplicar producto cero b Sumar todo y dividir entre 𝑥 c Sumar todo y dividir entre 𝑥 25 Si "C" es negativo, entonces los números del trinomio son: a Tienen signos diferentes b Tienen signos diferentes c Ambos son negativos 26 ¿Cuál ecuación permite usar producto cero directo? a (x+2)(x−5)=0 b (x+2)(x−5)=0 c x²+4x+4=3

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par Miguel Angel Mancilla Leyva

Una ecuación cuadrática en forma general se escribe como:

¿Por qué se llaman “ecuaciones de segundo grado”?

En ax²+bx+c=0, el coeficiente "A" es:

La formula general es:

El discriminante es:

Si Δ>0, entonces hay:

Si Δ=0, entonces hay:

Si Δ<0, entonces:

Antes de usar la fórmula general, lo primero es:

Si en la ecuación hay signos negativos, al identificar 𝑎,𝑏,𝑐:

En x²-5x+6=0 , sus valores de A,B y C son:

¿Cuál es la forma ordenada de 6x+x²+9=0?

En x²-5x+6=0, sus valores son:

En 2x²+3x−2=0, el valor de "C" es:

¿Qué significa el “±” en la fórmula?

si en la ecuación B=-5, entonces al sustituirla en la formula general -B, ¿cuál sería el resultado?

Para verificar soluciones, se recomienda:

Calcula el discriminante de x²+4x+4=0:

Calcula el discriminante de 2x²+3x−2=0:

En el ejemplo x²−5x+6=0, las soluciones son:

Factoriza x²+7x+12

¿Cómo se llama el docente practicante?

¿Cómo se llama el docente de la asignatura de matemáticas?

La idea del método de factorización es:

Si "C" es negativo, entonces los números del trinomio son:

¿Cuál ecuación permite usar producto cero directo?