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À propos de cette activité

Diseño de indicadores culturales.

Créé par

Mariana Mosquera
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Colombia

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Modulo 4: Diplomado en culturaVersion en ligne

Diseño de indicadores culturales.

par Mariana Mosquera
1

¿Cuál de las siguientes opciones define correctamente qué es un indicador cultural?

2

¿Qué tipo de indicador describe mejor la siguiente situación?: “Un docente registra cuántos estudiantes participan mensualmente en el grupo de teatro escolar.”

3

¿Cuál de los siguientes indicadores es de proceso?

4

En la formulación de un indicador cultural, la línea base se refiere a:

5

¿Qué elemento no corresponde a una fuente de verificación adecuada para un indicador?

6

¿Cuál de estos indicadores corresponde a un resultado cualitativo?

7

Si deseas medir si una actividad fortaleció el sentido de identidad cultural en los estudiantes, el indicador que necesitas es:

8

¿Qué característica no es esencial para que un indicador sea útil?

9

En el siguiente ejemplo, ¿Cuál es la meta?: “Queremos que el 80% de los docentes de la institución participen en al menos un proyecto cultural escolar durante el año.”

10

¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor una diferencia entre indicadores de resultado e indicadores de impacto?

11

Escribe con tus propias palabras: ¿Qué es un indicador cultural? y ¿por qué podría ser útil en un proyecto escolar?

Respuesta escrita

12

Imagina que tu institución educativa realizó un festival de saberes ancestrales. Menciona dos indicadores que servirían para evaluar el impacto de esa actividad.

Respuesta escrita

13

¿Qué diferencia encuentras entre un indicador cuantitativo y uno cualitativo? Da un ejemplo de cada uno en un contexto escolar.

Respuesta escrita

14

Si en tu institución educativa nunca se ha medido el impacto de actividades culturales, ¿Cómo podrías estimar una línea base?

Respuesta escrita

15

¿Qué fuentes de verificación podrías usar en tu institución educativa para demostrar que una actividad cultural se llevó a cabo exitosamente?

Respuesta escrita

Explicación

Retroalimentación: Un indicador cultural es mucho más que un simple dato; es una herramienta estratégica que traduce la complejidad de la cultura, en información concreta y comparable.

Retroalimentación: Se está midiendo una cantidad referida al número de participantes.

Retroalimentación: Este tipo de indicador mide el desarrollo del proceso en curso, no el resultado ni el impacto final.

Retroalimentación: La línea base es el punto de partida para comparar avances.

Retroalimentación: No constituye una fuente verificable sin evidencia documentada.

Retroalimentación: Un resultado cualitativo mide percepciones y valoraciones, no cantidades.

Retroalimentación: El cambio en la identidad cultural es subjetivo y debe observarse o narrarse.

Retroalimentación: Un indicador puede ser breve y eficaz; lo importante es su claridad y utilidad.

Retroalimentación: Es el dato esperado que permite saber si se alcanzó el objetivo.

Retroalimentación: Los resultados pueden ser inmediatos; el impacto suele evidenciarse a mediano o largo plazo

 
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