Se busca que el docente deje de ser un informante para ser un guía inspirador, mientras que el alumno abandona la pasividad para ser el protagonista de su aprendizaje.
En lugar de un "aprendizaje inerte" donde se aprueban exámenes pero no se sabe actuar en la realidad, se promueve un saber integral que combine el pensar, el hacer y el ser. Para lograrlo, la tecnología debe ser solo una herramienta que facilite experiencias humanas, motivadoras y una evaluación formativa centrada en el crecimiento del estudiante.