Apliquemos lo aprendido

Froggy Jumps

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Aprende por proyectos

Créé par

Benito Juárez

Mexico

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	MARIBEL 27 Février 2026	% 100	01:28
2	Kary 27 Février 2026	% 100	01:39
3	Benito Juárez 25 Février 2026	% 100	01:44
4	Reyna 27 Février 2026	% 100	02:16

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Froggy Jumps Apliquemos lo aprendidoVersion en ligne Aprende por proyectos par Benito Juárez 1 Según los documentos, ¿qué reconoce la Nueva Escuela Mexicana sobre niñas, niños y adolescentes? a No participan en su educación b Son sujetos de derechos con necesidades y características propias. c Son simples receptores de contenidos 2 ¿Qué propone el trabajo por proyectos para contextualizar el aprendizaje? a Ignora la comunidad educativa b Se centra solo en contenidos nacionales c Se contextualiza a partir del territorio y la realidad de la comunidad escolar. 3 ¿Qué documento orienta el diseño, desarrollo y evaluación de los proyectos? a El Esquema de Aproximación al Trabajo por Proyectos (EATP). b El Plan de Estudios Nacional c El Calendario Escolar 4 ¿Qué favorece el trabajo por proyectos en la escuela? a La integración curricular y la articulación de campos formativos. b La enseñanza memorística c La fragmentación de asignaturas 5 ¿Qué tipo de metodologías impulsa el enfoque territorial? a Metodologías tradicionalistas b Metodologías sociocríticas para pensamiento crítico y transformación social. c Aprendizaje pasivo 6 ¿Qué rol tiene el magisterio según el texto? a Dependencia de la dirección b Autonomía profesional para diseñar procesos pertinentes. c Sometimiento a un plan único 7 ¿Qué favorece el trabajo por proyectos respecto a la comunidad? a Aislar la escuela de la localidad b Vínculo entre escuela y comunidad para aprendizajes significativos. c Priorizar solo la evaluación interna 8 ¿Qué espacio es clave para diálogo y propuestas pedagógicas? a El Consejo Estudiantil b El Consejo Técnico Escolar. c La Dirección General 9 ¿Qué finalidad persigue el trabajo por proyectos? a Fomentar ejercicios repetitivos b Evaluar solo contenidos memorísticos c Promover aprendizajes significativos mediante resolución de situaciones reales. 10 ¿Qué enfoque promueve el EATP junto con el trabajo por proyectos? a La imposición de un único saber b La evaluación externa sin reflexión c La confronta de saberes y la reflexión crítica. 11 ¿Qué aporta el enfoque territorial a los proyectos? a Excluyen a la comunidad b Se limitan a problemas hipotéticos c Responden a problemáticas reales y fomentan participación comunitaria. 12 ¿Qué finalidades busca el trabajo por proyectos? a Aumentar tareas administrativas b Reducir la participación comunitaria c Promover aprendizaje significativo y vínculo escuela-comunidad. 13 ¿Qué se favorece con la autonomía del magisterio? a Diseñar procesos de enseñanza pertinentes y significativos. b Mantener métodos obsoletos c Seguir instrucciones externas 14 ¿Qué aspecto integra el programa analítico según el texto? a El currículo nacional desde la diversidad cultural y social. b Limitado a contenidos regionales c Un currículo único y homogéneo

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Qué propone el trabajo por proyectos para contextualizar el aprendizaje?

¿Qué documento orienta el diseño, desarrollo y evaluación de los proyectos?

¿Qué favorece el trabajo por proyectos en la escuela?

¿Qué tipo de metodologías impulsa el enfoque territorial?

¿Qué rol tiene el magisterio según el texto?

¿Qué favorece el trabajo por proyectos respecto a la comunidad?

¿Qué espacio es clave para diálogo y propuestas pedagógicas?

¿Qué finalidad persigue el trabajo por proyectos?

¿Qué enfoque promueve el EATP junto con el trabajo por proyectos?

¿Qué aporta el enfoque territorial a los proyectos?

¿Qué finalidades busca el trabajo por proyectos?

¿Qué se favorece con la autonomía del magisterio?

¿Qué aspecto integra el programa analítico según el texto?