Evaluar y Planear: Evaluación Formativa

Froggy Jumps

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Cuestionario sobre planeación y evaluación formativa

Créé par

Sec Abel Quezada

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	JONATHAN MEDINA 27 Février 2026	% 100	01:44

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Evaluar y Planear: Evaluación Formativa


Froggy Jumps Evaluar y Planear: Evaluación FormativaVersion en ligne Cuestionario sobre planeación y evaluación formativa par Sec Abel Quezada 1 ¿Qué busca la planeación del proceso educativo? a Asegurar la coherencia entre actividades y objetivos b Evaluar solo al final c Solo describir contenidos 2 ¿Qué ventaja aporta planear una ruta de trabajo al docente? a Da estructura y guía la enseñanza b Reduce la carga laboral a cero c Elimina la necesidad de evaluación 3 ¿Qué elementos son básicos para diseñar una planeación? a Notas del profesor, horarios, carteles b Enfoque didáctico, aprendizajes esperados, contenidos c Common core, pruebas estandarizadas, exámenes 4 En planeación, ¿qué pregunta responde a ‘qué se espera que aprendan los alumnos’? a Los Aprendizajes esperados b La metodología c La evaluación diagnóstica 5 ¿Qué tipos de evaluación se mencionan como parte de la planeación en educación básica? a Diagnóstica, formativa y final (sumativa) b Ambiental, diagnóstica y final c Formativa, sumativa y experimental 6 ¿Qué evaluación se caracteriza por ser cualitativa y formativa en secundaria? a La evaluación sumativa b La evaluación final cuantitativa c La evaluación diagnóstica y del proceso (cualitativa) 7 ¿Qué son las Barreras para el aprendizaje y la participación (BAP)? a Una técnica de evaluación b Un tipo de instrumento didáctico c Factores externos e internos que dificultan el aprendizaje 8 ¿Qué propone el recurso de situaciones auténticas? a Aumentar la dificultad de exámenes b Conectar aprendizaje con uso real y contextual c Enfocar solo en memoria de datos 9 ¿Qué práctica fomenta la autorregulación del aprendizaje en ajustes de planeación? a Eliminar la retroalimentación b Reducir tiempos de actividad c Impulsar la conciencia de procesos y estrategias 10 ¿Qué se debe hacer para ajustar la planeación a partir de la evaluación? a Cambiar de tema sin evaluar b Contrastar la planeación con la realidad del aula y hacer ajustes c Prolongar las mismas actividades sin cambios

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Evaluar y Planear: Evaluación FormativaVersion en ligne

par Sec Abel Quezada

¿Qué busca la planeación del proceso educativo?

¿Qué ventaja aporta planear una ruta de trabajo al docente?

¿Qué elementos son básicos para diseñar una planeación?

En planeación, ¿qué pregunta responde a ‘qué se espera que aprendan los alumnos’?

¿Qué tipos de evaluación se mencionan como parte de la planeación en educación básica?

¿Qué evaluación se caracteriza por ser cualitativa y formativa en secundaria?

¿Qué son las Barreras para el aprendizaje y la participación (BAP)?

¿Qué propone el recurso de situaciones auténticas?

¿Qué práctica fomenta la autorregulación del aprendizaje en ajustes de planeación?

¿Qué se debe hacer para ajustar la planeación a partir de la evaluación?