DIDACTICA

Froggy Jumps

Parties jouées 1

Créer une copie

À propos de cette activité

Spoiler: la didáctica tiene pasado

Créé par

Maite Medina de Jesus

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

DIDACTICA


Froggy Jumps DIDACTICAVersion en ligne Spoiler: la didáctica tiene pasado par Maite Medina de Jesus 1 ¿Por qué los modelos de investigación didáctica están históricamente determinados? a Porque cambian según transformaciones científicas y sociales b Porque dependen solo de decisiones individuales de cada docente c Porque son métodos universales válidos en cualquier época 2 ¿Qué significa que la didáctica no es neutra ni eterna? a Que no tiene relación con procesos históricos b Que sus principios son naturales y permanentes c Que responde a contextos y proyectos sociales específicos 3 ¿Qué relación existe entre innovación científica y enseñanza? a La innovación solo influye en laboratorios, no en aulas b Toda innovación transforma la metodología de enseñanza c La enseñanza no se ve afectada por cambios científicos 4 ¿Qué problema genera ignorar la historia de la didáctica? a Neutralidad metodológica b Mayor creatividad pedagógica c Repetición acrítica y falsa originalidad 5 ¿Qué implica “descubrir el hilo negro”? a Creer novedoso algo ya discutido históricamente b Crear un paradigma totalmente nuevo c Superar debates clásicos con evidencia empírica 6 ¿Por qué clasificar la didáctica solo desde Habermas es reduccionista? a Porque amplía su desarrollo conceptual b Porque impone categorías externas c Porque fortalece su autonomía histórica 7 ¿Cuál es el riesgo de enseñar métodos sin investigar? a Neutralidad metodológica b Mayor objetividad científica c Formalismo vacío sin práctica real 8 Diferencia entre lógica de reconstrucción y lógica de uso a Investigación cualitativa vs cuantitativa b Método antiguo vs moderno c Teoría formal vs práctica real. 9 ¿Por qué la etnografía no da identidad plena a la didáctica? a Es solo una metodología b Sustituye la teoría didáctica c Es la base total de la disciplina 10 ¿Cómo surge la didáctica? a Siglo XVII con Comenio b Siglo XIX con Durkheim c Siglo XX con Freinet

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

DIDACTICA

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

DIDACTICAVersion en ligne

par Maite Medina de Jesus

¿Por qué los modelos de investigación didáctica están históricamente determinados?

¿Qué significa que la didáctica no es neutra ni eterna?

¿Qué relación existe entre innovación científica y enseñanza?

¿Qué problema genera ignorar la historia de la didáctica?

¿Qué implica “descubrir el hilo negro”?

¿Por qué clasificar la didáctica solo desde Habermas es reduccionista?

¿Cuál es el riesgo de enseñar métodos sin investigar?

Diferencia entre lógica de reconstrucción y lógica de uso

¿Por qué la etnografía no da identidad plena a la didáctica?

¿Cómo surge la didáctica?