JUEGO DE RECORRIDO HISTORICO

Test

Parties jouées 2

Créer une copie

À propos de cette activité

Este juego tiene el propósito de comprender conceptos historicos

Créé par

Paula Judith Fierros García

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

JUEGO DE RECORRIDO HISTORICO


JUEGO DE RECORRIDO HISTORICOVersion en ligne Este juego tiene el propósito de comprender conceptos historicos par Paula Judith Fierros García 1 Según Joan Santacana (2010), un recorrido histórico se define como: a Una visita guiada para observar monumentos históricos. b Una estrategia didáctica que interpreta el pasado mediante el análisis de evidencias materiales. c Una actividad turística con información cronológica. d Una clase expositiva fuera del aula. 2 ¿Cuál de los siguientes elementos es una característica esencial del recorrido histórico? a Memorización de fechas importantes. b Problematización y análisis de fuentes primarias c Observación pasiva del patrimonio. d Repetición de información del guía. 3 De acuerdo con Mario Carretero (2011), el aprendizaje histórico es significativo cuando: a El estudiante repite correctamente la información. b Se conecta el pasado con problemas del presente. c Se estudian únicamente héroes nacionales. d Se utilizan exclusivamente libros de texto. 4 ¿Cuál es la diferencia fundamentada entre recorrido presencial y virtual? a El presencial es obligatorio y el virtual opcional. b El virtual sustituye completamente la experiencia física. c El virtual no requiere planeación. d El presencial implica contacto directo con el espacio; el virtual utiliza recursos digitales con mediación pedagógica. 5 Según Jaume Pagès (2009), el uso de recursos digitales en recorridos virtuales es pertinente cuando: a Reemplaza la interpretación histórica. b Existe mediación pedagógica que oriente la comprensión. c Se limita a proyectar un video. d No hay participación del alumnado. 6 En el marco de la Historia Pública y siguiendo a Michael Frisch (1990), los recorridos históricos permiten: a Sustituir la investigación académica. b Centralizar la autoridad en el docente. c Memorizar acontecimientos locales. d Compartir la autoridad interpretativa con la comunidad. 7 Una escuela desea trabajar patrimonio minero local pero no tiene recursos para salir. ¿Qué decisión pedagógica es más coherente con el enfoque de Santacana? a Cancelar la actividad. b Aplicar un examen sobre minería. c Diseñar un recorrido virtual con fotografías, mapas y testimonios. d Pedir un resumen del libro. 8 ¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente un proyecto didáctico? a Una estrategia planificada con problema real, trabajo colaborativo y producto final difundido. b Una tarea individual sin producto final. c Un cuestionario de repaso. d Una actividad improvisada para completar el programa 9 Un docente organiza una visita donde solo explica fechas y datos mientras el alumnado escucha. Según Joaquín Prats (2001), esta práctica: a Desarrolla empatía histórica automáticamente. b Corresponde a un recorrido problematizador. c Promueve pensamiento crítico. d Se acerca más a una visita tradicional centrada en memorización 10 ¿Qué competencia histórica se desarrolla cuando el alumnado analiza testimonios de exmineros para comprender su contexto social y económico? a Memorización cronológica. b Empatía histórica y conciencia histórica. c Copia textual de fuentes. d Opinión sin evidencia.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

JUEGO DE RECORRIDO HISTORICO

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

JUEGO DE RECORRIDO HISTORICOVersion en ligne

par Paula Judith Fierros García

Según Joan Santacana (2010), un recorrido histórico se define como:

¿Cuál de los siguientes elementos es una característica esencial del recorrido histórico?

De acuerdo con Mario Carretero (2011), el aprendizaje histórico es significativo cuando:

¿Cuál es la diferencia fundamentada entre recorrido presencial y virtual?

Según Jaume Pagès (2009), el uso de recursos digitales en recorridos virtuales es pertinente cuando:

En el marco de la Historia Pública y siguiendo a Michael Frisch (1990), los recorridos históricos permiten:

Una escuela desea trabajar patrimonio minero local pero no tiene recursos para salir. ¿Qué decisión pedagógica es más coherente con el enfoque de Santacana?

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente un proyecto didáctico?

Un docente organiza una visita donde solo explica fechas y datos mientras el alumnado escucha. Según Joaquín Prats (2001), esta práctica:

¿Qué competencia histórica se desarrolla cuando el alumnado analiza testimonios de exmineros para comprender su contexto social y económico?