Criterios de Selección - "Retroalimentación"

Froggy Jumps

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Criterios de Selección

Créé par

Carlos Zozaya

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	Carlos Zozaya 6 Février 2026	% 100	01:06

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Froggy Jumps Criterios de Selección - "Retroalimentación"Version en ligne Criterios de Selección par Carlos Zozaya 1 1. Objetivo de aprendizaje: ¿Los recursos didácticos utilizados ayudan a cumplir los objetivos de aprendizaje planteados? a No, los recursos no se relacionan con los objetivos b Solo en algunos momentos de la clase c Sí, porque desarrollan habilidades, actitudes y conocimientos de forma clara. 2 2. Etapa de instrucción: ¿Cuáles son algunos de sus elementos? a Activar la motivación, estimular el recuerdo, mejorar la retención. b Madurez, grado, género. c Habilidad verbal, actitudes, destrezas motoras. 3 3. Población: ¿Los recursos didácticos deben ser adecuados para las características del grupo? a Parcialmente, podrían ajustarse mejor a la población. b Sí, se adaptan a la edad, grado y nivel de los estudiantes. c No, no consideran las características del grupo. 4 4. Recursos disponibles: ¿Qué acción demuestra una correcta consideración de los recursos disponibles? a Elegir el material más innovador sin importar su costo. b Diseñar recursos que requieran tecnología externa. c Seleccionar un recurso que pueda usarse con el material y personal existentes. 5 5. Contexto de uso: ¿El contexto físico y el mobiliario influyen en este criterio? a Verdadero b Falso c 6 6. Tiempo disponible: ¿Cuándo se considera adecuado el tiempo destinado a un recurso didáctico? a Cuando se usa solo al final de la sesión. b Cuando ocupa la mayor parte de la clase. c Cuando permite cumplir el objetivo sin afectar otras actividades. 7 7. Retroalimentación general: ¿Cuál es el principal propósito de aplicar criterios de selección en los recursos didácticos? a Reducir el trabajo del docente. b Favorecer un aprendizaje significativo y eficaz. c Utilizar más materiales en clase.

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Criterios de Selección - "Retroalimentación"Version en ligne

Criterios de Selección

par Carlos Zozaya

1. Objetivo de aprendizaje: ¿Los recursos didácticos utilizados ayudan a cumplir los objetivos de aprendizaje planteados?

No, los recursos no se relacionan con los objetivos

Solo en algunos momentos de la clase

Sí, porque desarrollan habilidades, actitudes y conocimientos de forma clara.

2. Etapa de instrucción: ¿Cuáles son algunos de sus elementos?

Activar la motivación, estimular el recuerdo, mejorar la retención.

Madurez, grado, género.

Habilidad verbal, actitudes, destrezas motoras.

3. Población: ¿Los recursos didácticos deben ser adecuados para las características del grupo?

Parcialmente, podrían ajustarse mejor a la población.

Sí, se adaptan a la edad, grado y nivel de los estudiantes.

No, no consideran las características del grupo.

4. Recursos disponibles: ¿Qué acción demuestra una correcta consideración de los recursos disponibles?

Elegir el material más innovador sin importar su costo.

Diseñar recursos que requieran tecnología externa.

Seleccionar un recurso que pueda usarse con el material y personal existentes.

5. Contexto de uso: ¿El contexto físico y el mobiliario influyen en este criterio?

Verdadero

Falso

6. Tiempo disponible: ¿Cuándo se considera adecuado el tiempo destinado a un recurso didáctico?

Cuando se usa solo al final de la sesión.

Cuando ocupa la mayor parte de la clase.

Cuando permite cumplir el objetivo sin afectar otras actividades.

7. Retroalimentación general: ¿Cuál es el principal propósito de aplicar criterios de selección en los recursos didácticos?

Reducir el trabajo del docente.

Favorecer un aprendizaje significativo y eficaz.

Utilizar más materiales en clase.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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1. Objetivo de aprendizaje: ¿Los recursos didácticos utilizados ayudan a cumplir los objetivos de aprendizaje planteados?

2. Etapa de instrucción: ¿Cuáles son algunos de sus elementos?

3. Población: ¿Los recursos didácticos deben ser adecuados para las características del grupo?

4. Recursos disponibles: ¿Qué acción demuestra una correcta consideración de los recursos disponibles?

5. Contexto de uso: ¿El contexto físico y el mobiliario influyen en este criterio?

6. Tiempo disponible: ¿Cuándo se considera adecuado el tiempo destinado a un recurso didáctico?

7. Retroalimentación general: ¿Cuál es el principal propósito de aplicar criterios de selección en los recursos didácticos?

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