технологии направленные на освоение академических компетенций

Froggy Jumps

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

Тренажёр для проверки знаний по технологиям инклюзивного образования

Créé par

Милеша Михаленя

Belarus

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

технологии направленные на освоение академических компетенций


Froggy Jumps технологии направленные на освоение академических компетенцийVersion en ligne Тренажёр для проверки знаний по технологиям инклюзивного образования par Милеша Михаленя 1 В чём философская разница между проблемным и традиционным обучением? a Проблемное — активный поиск решений, традиционное — пассивное усвоение готового. b Разница только в количестве заданий. c Никакой разницы нет. 2 Какова роль учителя в КВО по сравнению с традиционным обучением? a В КВО роль не важна / одинакова везде. b В КВО — организатор и консультант, в традиционном — главный источник информации. c В КВО учитель становится учеником. 3 Что означает «поддержка детской инициативы» в ЛОО? a Педагог слушает идеи ребёнка и помогает их воплотить. Пример: «Давайте устроим цирк!» — «Отлично! b Давать больше домашних заданий по желанию. c Разрешать делать всё что угодно. 4 Перечислите основные принципы ЛОО. a Те же, что в традиционном обучении. b Строгая дисциплина и единые требования. c Безусловное принятие, приоритет личных отношений, комфортная среда, отказ от жёсткой регламентации. 5 Как работает метод «Зигзаг» (Пазлы)? a Все читают один текст / делятся мыслями без структуры. b 1. Экспертные группы изучают части темы. 2. В смешанных группах эксперты учат других. c Учитель задаёт зигзагообразные вопросы. 6 Почему знания, «добытые своим умом», запоминаются лучше? a Самостоятельный поиск формирует личные смыслы и глубокие связи. b Потому что это просто интереснее. c Готовые знания от учителя запоминаются лучше. 7 Что такое ИОМ и как его построить? a Упрощённая программа для отстающих. b Индивидуальный путь развития ребёнка. Строят на основе его интересов и возможностей. c Список контрольных точек для всех. 8 Как создать среду, где ошибки — ступеньки к успеху? a Создать культуру, где ошибки обсуждают без осуждения и учатся на них. b Меньше наказывать за ошибки. c Просто не обращать на ошибки внимания. 9 Каковы риски КВО и как их минимизировать? a Недостатков нет / это идеально. b доминирование одних, пассивность других. Минимизация: чёткие правила, обучение сотрудничеству. c Главный недостаток — трата времени, не стоит использовать. 10 Как организовать обогащённую среду в детском саду? a Создать доступные центры активности с материалами для выбора и экспериментов. b Купить дорогие игрушки и расставить по шкафам. c Строго организовать зоны без права перехода. 11 Почему проблемное обучение называют «стилем взаимодействия», а не просто методикой? a Это просто модное название. b Это постоянная философия общения, а не отдельные упражнения. c Так легче продавать методики. 12 Какова цель использования метода «рефлексия» с дошкольниками и как его можно организовать? a Быстро зафиксировать итоги для отчёта. b Выявить провинившихся. c Помочь детям осознать эмоции и результаты. Организация: «Круг рефлексии» 13 Приведите пример использования КВО для объяснения нового материала. a Учитель объясняет, а дети в группах пересказывают. b Тема «Животные». Группы изучают разных зверей, потом «эксперты» учат друг друга в смешанных группах. c Самостоятельное чтение параграфа дома с последующим обсуждением. 14 Как проблемное обучение естественным образом развивает навыки командной работы? a Учитель заставляет детей работать в команде. b Развивает только индивидуальные навыки. c Сложная задача побуждает детей объединяться, обмениваться идеями и искать решение вместе. 15 Дайте определение технологии коллективного взаимообучения Каков её основной девиз? a Учитель учит всю группу. Девиз: «Слушай учителя». b Технология, где ученики учат друг друга. Девиз: «Учиться вместе – эффективнее!». c Сильные ученики помогают слабым с домашкой. 16 Как личностно-ориентированное обучение создаёт условия для успешной инклюзии детей с ОПФР? a Выделяя ребёнка в отдельную группу. b Через индивидуальный маршрут (ИОМ), безопасную среду и интеграцию в общую деятельность по интересам. c Упрощая программу для всего класса. 17 Что значит «класс — сообщество исследователей» и как этого достичь? a Создать атмосферу совместного поиска знаний, ценить вопросы и гипотезы. b Заставлять детей искать всё в интернете. c Проводить много лабораторных опытов. 18 Какие задачи решает ЛОО в детском саду? a Создание комфортных условий, индивидуальный подход, развитие мотивации и самостоятельности. b Обучение дисциплине и послушанию. c Подготовка к школе по единому стандарту. 19 Как принцип «взаимозависимость» в КВО влияет на мотивацию? a Снижает, можно «проехать за счёт других». b Повышает, так как успех каждого зависит от успеха команды, чувствуется общая ответственность. c Не влияет, каждый думает о своей оценке. 20 Как сочетать проблемное обучение с другими подходами? a Включить его элементы в проектную деятельность. b Нельзя сочетать, это отдельная технология. c Просто чередовать проблемные и традиционные уроки.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

технологии направленные на освоение академических компетенций

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

технологии направленные на освоение академических компетенцийVersion en ligne

par Милеша Михаленя

В чём философская разница между проблемным и традиционным обучением?

Какова роль учителя в КВО по сравнению с традиционным обучением?

Что означает «поддержка детской инициативы» в ЛОО?

Перечислите основные принципы ЛОО.

Как работает метод «Зигзаг» (Пазлы)?

Почему знания, «добытые своим умом», запоминаются лучше?

Что такое ИОМ и как его построить?

Как создать среду, где ошибки — ступеньки к успеху?

Каковы риски КВО и как их минимизировать?

Как организовать обогащённую среду в детском саду?

Почему проблемное обучение называют «стилем взаимодействия», а не просто методикой?

Какова цель использования метода «рефлексия» с дошкольниками и как его можно организовать?

Приведите пример использования КВО для объяснения нового материала.

Как проблемное обучение естественным образом развивает навыки командной работы?

Дайте определение технологии коллективного взаимообучения Каков её основной девиз?

Как личностно-ориентированное обучение создаёт условия для успешной инклюзии детей с ОПФР?

Что значит «класс — сообщество исследователей» и как этого достичь?

Какие задачи решает ЛОО в детском саду?

Как принцип «взаимозависимость» в КВО влияет на мотивацию?

Как сочетать проблемное обучение с другими подходами?