Guías de Competencias MEP

Froggy Jumps

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Enfoque por competencias en educación

Créé par

keyna Jimènez

Costa Rica

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	keyna Jimènez 4 Février 2026	% 90	00:30

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Guías de Competencias MEP


Froggy Jumps Guías de Competencias MEPVersion en ligne Enfoque por competencias en educación par keyna Jimènez 1 ¿Cuál es el propósito principal de las Guías de Competencias del MEP? a Fomentar la competencia exclusiva de calificaciones. b Promover solo la memorización de contenidos. c Orientar la práctica pedagógica hacia un enfoque por competencias y el desarrollo integral del estud 2 ¿Cómo contribuyen las guías a la formación profesional de los futuros docentes? a Al eliminar la reflexión docente y la diversidad. b Al fortalecer su identidad profesional, redefinir su rol como mediadores del aprendizaje y orientar c Al centrarse únicamente en evaluaciones externas. 3 ¿Qué rol asume la persona docente según el enfoque por competencias? a Observador neutro del aprendizaje. b Simple transmisor de contenidos. c Activo como mediadora del aprendizaje, facilitadora de experiencias significativas y agente de cambi 4 ¿Cuáles son las competencias generales que promueven ambas guías? a Competencias solo para el rendimiento académico. b Tres competencias generales: ciudadanía responsable y solidaria, para la vida y para el empleo digno c Competencias para la investigación avanzada y la tecnología. 5 ¿Por qué es importante trabajar las competencias desde el I y II Ciclo? a Porque reducen la atención a la diversidad. b Porque estos niveles forman la base del desarrollo integral y fortalecen habilidades socioemocionale c Porque evitan la inclusión de nuevos métodos. 6 ¿Qué aporte realiza el DUA según las guías? a Limita las estrategias a una única forma de aprender. b Aporta un enfoque inclusivo que atiende la diversidad mediante múltiples formas de representación, e c Ignora las diferencias individuales de aprendizaje. 7 ¿Cómo promueven las guías el aprendizaje permanente y la autorregulación? a Fomentan la memorización excesiva. b Desarrollando la competencia pensar y aprender a aprender, fomentando reflexión y metacognición. c Requieren aprendizaje pasivo sin reflexión. 8 ¿Qué relación existe entre las guías y la formación en valores? a Promueven ciudadanía responsable, solidaridad, respeto, empatía y convivencia pacífica. b Separan valores de la educación. c Enfocan solo en competencias técnicas. 9 ¿Cuál es la postura personal ante la implementación de estas guías en la práctica docente? a Son una herramienta valiosa para una educación más humana, inclusiva y contextualizada; depende del b Deben reemplazar completamente la experiencia práctica. c Son irrelevantes para la enseñanza actual. 10 ¿Qué aprendizajes deja el análisis conjunto de ambas guías? a Sugiere no considerar la diversidad en la práctica. b Comprender el enfoque por competencias y la necesidad de iniciar desde los primeros ciclos para una c Demuestra que las guías son incompatibles.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Cuál es el propósito principal de las Guías de Competencias del MEP?

¿Cómo contribuyen las guías a la formación profesional de los futuros docentes?

¿Qué rol asume la persona docente según el enfoque por competencias?

¿Cuáles son las competencias generales que promueven ambas guías?

¿Por qué es importante trabajar las competencias desde el I y II Ciclo?

¿Qué aporte realiza el DUA según las guías?

¿Cómo promueven las guías el aprendizaje permanente y la autorregulación?

¿Qué relación existe entre las guías y la formación en valores?

¿Cuál es la postura personal ante la implementación de estas guías en la práctica docente?

¿Qué aprendizajes deja el análisis conjunto de ambas guías?