Quiz: Estrategias y Constructivismo

Froggy Jumps

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Preguntas sobre apertura, desarrollo, cierre y evaluación.

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Sandra Castillo

Guatemala

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Quiz: Estrategias y Constructivismo


Froggy Jumps Quiz: Estrategias y ConstructivismoVersion en ligne Preguntas sobre apertura, desarrollo, cierre y evaluación. par Sandra Castillo 1 ¿Qué estrategia de apertura busca activar conocimientos previos? a Activación de conocimientos previos b Tarea extensa desde inicio c Exposición magistral 2 ¿Qué estrategia de desarrollo promueve la construcción de significado? a Clases expositivas largas b Memorización repetitiva c Andamiaje 3 ¿Qué técnica de cierre favorece la reflexión y autoevaluación? a Reflexión guiada b Examen cronometrado c Resumen en voz alta 4 ¿Qué instrumento de evaluación formativa se usa durante el proceso? a Rúbrica de criterios b Examen final c Lista de cotejo aislada 5 ¿Qué teoría sostiene que el aprendizaje es construcción social? a Constructivismo sociocultural b Cognitivismo c Conductismo 6 ¿Qué recurso facilita la autogestión del aprendizaje? a Examen sorpresa b Plan de aprendizaje individual c Tarea aislada 7 ¿Qué fase de la clase se centra en construcción de significados? a Desarrollo b Cierre c Apertura 8 ¿Qué técnica facilita la validación entre pares? a Evaluación del docente b Evaluación entre pares (coevaluación) c Autoevaluación no guiada 9 ¿Qué recurso tecnológico apoya el aprendizaje constructivista? a Libro impreso b Video grabado único c Entornos virtuales de aprendizaje colaborativos 10 ¿Qué describe el aprendizaje basado en problemas? a Repetición de ejercicios b Memorización de contenidos c Problema complejo sin solución previa 11 Permite diseñar experiencias de aprendizaje significativas para adultos, integrando métodos, técnicas y estrategias orientadas al desempeño laboral. a Práctica metodológica b Establecimiento de instrumentos de evaluación c Crear criterios que favorezcan el aprendizaje 12 ¿Cuál de los siguientes elementos forma parte esencial de la práctica metodológica en la formación de adultos? a Integrar métodos, técnicas y estrategias coherentes con los objetivos de aprendizaje b Utilizar únicamente el método expositivo c Memorizar contenido teórico sin aplicarlo 13 ¿Qué caracteriza a las técnicas rompehielo dentro de una sesión de aprendizaje? a Reducen la tensión inicial y facilitan la interacción entre los participantes b Son actividades destinadas solo para evaluar c Se aplican exclusivamente al final de la sesión 14 ¿Cuál es una estrategia constructivista orientada a la construcción del conocimiento? a Estudio de casos o aprendizaje basado en problemas (ABP) b Dictado de apuntes c Evaluación escrita sin discusión 15 ¿Qué propósito tiene integrar un instrumento como la rúbrica dentro de la planeación didáctica? a Asegurar criterios claros, medibles y coherentes para evaluar la actividad b Reemplazar completamente la participación del formador c Garantizar que los participantes memoricen más contenido

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Quiz: Estrategias y ConstructivismoVersion en ligne

par Sandra Castillo

¿Qué estrategia de apertura busca activar conocimientos previos?

¿Qué estrategia de desarrollo promueve la construcción de significado?

¿Qué técnica de cierre favorece la reflexión y autoevaluación?

¿Qué instrumento de evaluación formativa se usa durante el proceso?

¿Qué teoría sostiene que el aprendizaje es construcción social?

¿Qué recurso facilita la autogestión del aprendizaje?

¿Qué fase de la clase se centra en construcción de significados?

¿Qué técnica facilita la validación entre pares?

¿Qué recurso tecnológico apoya el aprendizaje constructivista?

¿Qué describe el aprendizaje basado en problemas?

Permite diseñar experiencias de aprendizaje significativas para adultos, integrando métodos, técnicas y estrategias orientadas al desempeño laboral.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte esencial de la práctica metodológica en la formación de adultos?

¿Qué caracteriza a las técnicas rompehielo dentro de una sesión de aprendizaje?

¿Cuál es una estrategia constructivista orientada a la construcción del conocimiento?

¿Qué propósito tiene integrar un instrumento como la rúbrica dentro de la planeación didáctica?