Repàs Bloc 3: TÈCNIQUES INTERVENCIÓ EDUCATIVA (P2)

Mots Roulette

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

Tècniques de modifiació de conducta, Teories de l'aprenentatge i Tècniques d'estimulació cognitiva

Créé par

clara abanco

Spain

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Repàs Bloc 3: TÈCNIQUES INTERVENCIÓ EDUCATIVA (P2)


Repàs Bloc 3: TÈCNIQUES INTERVENCIÓ EDUCATIVA (P2)Version en ligne Tècniques de modifiació de conducta, Teories de l'aprenentatge i Tècniques d'estimulació cognitiva par clara abanco A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V W X Y Z Empieza por A Tècnica de reducció o eliminació de conductes que consisteix a retirar la persona d'una situació agradable. Empieza por B Tècnica utilitzada en l'estimulació vestibular que consisteix a realitzar moviments suaus (laterals o de davant-rere) sobre una pilota o hamaca Empieza por C Estímul o conseqüència que s'utilitza perquè disminueixi o s'elimini una conducta. Empieza por D Tipus d’aprenentatge en què les persones construeixen el seu coneixement a través de l’exploració activa de continguts. Empieza por E Tècnica per a l'adquisició de noves conductes que es basa en el reforç d'aproximacions successives a l'objectiu. Empieza por F Tipus de psicomotricitat que consisteix a executar moviments precisos amb les mans i els dits, com ara treballar amb plastilina o cordar-se els botons. Empieza por G Un dels cinc sentits que s'activen en les tècniques d'estimulació sensorial per evitar l'aïllament de l'individu Empieza por H Eina d'orientació temporal on es mostren les rutines diàries i les activitats del dia per situar l'usuari i reduir la seva ansietat Empieza por I Acció fonamental en l'aprenentatge per observació (o social), on la persona adquireix conductes a través de l'observació de models Empieza por J Activitat lúdica que es pot utilitzar com a recurs per estimular les funcions cognitives Empieza por L Domini d'una part del cos respecte de l'altra (dreta o esquerra) que facilita l'orientació espaial. Empieza por M Funció cognitiva que es treballa mitjançant programes d'entrenament amb tècniques com l’associació, la visualització, la categorització i la repetició Empieza por N Tipus de reforç o de càstig que es caracteritza per la retirada d'un estímul (ja sigui agradable o desagradable) amb l'objectiu de modificar una conducta Empieza por O Teràpia que inclou estratègies per mantenir la persona situada en els àmbits espaial, temporal i personal. Empieza por P Tècnica que pretén mantenir el màxim de temps possible les funcions que el cervell encara conserva mitjançant el moviment. Contiene la Q (conté la Q): Concepte, dins de l'àrea de la psicomotricitat, defineix com el coneixement i la consciència que la persona té de si mateixa. Empieza por R Conseqüència plaent o positiva que s’utilitza per augmentar la freqüència d'una resposta o conducta. Empieza por S Tipus d’aprenentatge on la informació nova es connecta amb els coneixements previs que ja té la persona. Empieza por T Tipus d'estimulació somàtica que es basa en la percepció d'estímuls a través de la pell. Empieza por U Persona cap a la qual es dirigeix la intervenció educativa o l'estimulació cognitiva Empieza por V Estimulació sensorial relacionada amb la percepció de la posició del cos respecte a l'espai i l'equilibri. Empieza por W Un dels autors principals, juntament amb Skinner i Pavlov, del corrent del conductisme. Contiene la X (Conté la X): Tècnica de modificació de conducta que s'utilitza per a la reducció o eliminació de comportaments inadequats mitjançant el fet d'ignorar-los Contiene la Y (Conté la Y): Autor fonamental de la teoria de l'aprenentatge per mediació que diferencia entre el desenvolupament real i el potencial de la persona. Empieza por Z Espai de "desenvolupament proper" que defineix la distància entre el que una persona pot fer sola i el que pot fer amb l'ajuda d'un mediador.

Repàs Bloc 3: TÈCNIQUES INTERVENCIÓ EDUCATIVA (P2)

Mots Roulette

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Mots Roulette

WORD GAME: A TO Z

Mots Roulette

The NATO Alphabet

Mots Roulette

Sleepy Hollow A-Z

Mots Roulette

Flags of countries

Mots Roulette

LOGO QUIZ

Repàs Bloc 3: TÈCNIQUES INTERVENCIÓ EDUCATIVA (P2)Version en ligne

par clara abanco

Empieza por A

Tècnica de reducció o eliminació de conductes que consisteix a retirar la persona d'una situació agradable.

Empieza por B

Tècnica utilitzada en l'estimulació vestibular que consisteix a realitzar moviments suaus (laterals o de davant-rere) sobre una pilota o hamaca

Empieza por C

Estímul o conseqüència que s'utilitza perquè disminueixi o s'elimini una conducta.

Empieza por D

Tipus d’aprenentatge en què les persones construeixen el seu coneixement a través de l’exploració activa de continguts.

Empieza por E

Tècnica per a l'adquisició de noves conductes que es basa en el reforç d'aproximacions successives a l'objectiu.

Empieza por F

Tipus de psicomotricitat que consisteix a executar moviments precisos amb les mans i els dits, com ara treballar amb plastilina o cordar-se els botons.

Empieza por G

Un dels cinc sentits que s'activen en les tècniques d'estimulació sensorial per evitar l'aïllament de l'individu

Empieza por H

Eina d'orientació temporal on es mostren les rutines diàries i les activitats del dia per situar l'usuari i reduir la seva ansietat

Empieza por I

Acció fonamental en l'aprenentatge per observació (o social), on la persona adquireix conductes a través de l'observació de models

Empieza por J

Activitat lúdica que es pot utilitzar com a recurs per estimular les funcions cognitives

Empieza por L

Domini d'una part del cos respecte de l'altra (dreta o esquerra) que facilita l'orientació espaial.

Empieza por M

Funció cognitiva que es treballa mitjançant programes d'entrenament amb tècniques com l’associació, la visualització, la categorització i la repetició

Empieza por N

Tipus de reforç o de càstig que es caracteritza per la retirada d'un estímul (ja sigui agradable o desagradable) amb l'objectiu de modificar una conducta

Empieza por O

Teràpia que inclou estratègies per mantenir la persona situada en els àmbits espaial, temporal i personal.

Empieza por P

Tècnica que pretén mantenir el màxim de temps possible les funcions que el cervell encara conserva mitjançant el moviment.

Contiene la Q

(conté la Q): Concepte, dins de l'àrea de la psicomotricitat, defineix com el coneixement i la consciència que la persona té de si mateixa.

Empieza por R

Conseqüència plaent o positiva que s’utilitza per augmentar la freqüència d'una resposta o conducta.

Empieza por S

Tipus d’aprenentatge on la informació nova es connecta amb els coneixements previs que ja té la persona.

Empieza por T

Tipus d'estimulació somàtica que es basa en la percepció d'estímuls a través de la pell.

Empieza por U

Persona cap a la qual es dirigeix la intervenció educativa o l'estimulació cognitiva

Empieza por V

Estimulació sensorial relacionada amb la percepció de la posició del cos respecte a l'espai i l'equilibri.

Empieza por W

Un dels autors principals, juntament amb Skinner i Pavlov, del corrent del conductisme.

Contiene la X

(Conté la X): Tècnica de modificació de conducta que s'utilitza per a la reducció o eliminació de comportaments inadequats mitjançant el fet d'ignorar-los

Contiene la Y

(Conté la Y): Autor fonamental de la teoria de l'aprenentatge per mediació que diferencia entre el desenvolupament real i el potencial de la persona.

Empieza por Z

Espai de "desenvolupament proper" que defineix la distància entre el que una persona pot fer sola i el que pot fer amb l'ajuda d'un mediador.