Dinámicas de Grupos

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Reta tus conocimientos sobre dinámicas y técnicas de intervención.

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Julia Matilla

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#	Jeux	Précision	temps
1	Iriis Fernández 1 Février 2026	% 100	05:30

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Dinámicas de Grupos


Dinámicas de GruposVersion en ligne Reta tus conocimientos sobre dinámicas y técnicas de intervención. par Julia Matilla 1 ¿Qué incluye la dinamización de grupos? a Únicamente la evaluación final de las actividades. b Solo la elección de técnicas de intervención. c La planificación sin ejecución. d Todas las acciones destinadas a ayudar a que el grupo funcione, avance y alcance sus objetivos. 2 ¿Cuál es una característica fundamental de las técnicas de intervención en grupos? a Tienen un carácter puramente teórico y abstracto. b Su único fin es la competencia entre participantes. c Tienen un marcado carácter lúdico, aunque su objetivo vaya más allá de entretener. d Deben evitar siempre la expresión de emociones. 3 Sobre la motivación en la dinámica grupal, es correcto afirmar que: a Depende exclusivamente de la estructura del grupo. b Es el impulso provocado por un estímulo externo o generado internamente en los procesos mentales del individuo. c Se evita para no agregar presión al grupo. d Siempre proviene de una única fuente externa. 4 ¿Cuáles son las tres fases de la metodología de intervención en grupos? a Inicio, nudo y desenlace. b Detección, diseño y archivo. c Planificación, ejecución y evaluación. d Idea, prueba y cierre. 5 En la planificación, ¿en qué consiste la 'detección de necesidades'? a Dividir el grupo en subgrupos aleatorios. b Elegir el material más caro para la actividad. c Determinar solo la hora de inicio. d Conocer las características del grupo y valorar sus necesidades. 6 ¿Qué se debe considerar respecto al tamaño del grupo en una actividad? a Se debe usar siempre el grupo más reducido. b Los grupos grandes siempre permiten más cohesión. c Trabajar con grupos grandes requiere mayor preparación y experiencia. d El tamaño no influye en el diseño de la actividad. 7 Al planificar los recursos, ¿qué debe detallarse respecto al tiempo? a Solo la hora de inicio. b Una duración prevista que incluya preparación y conclusiones. c No es necesario prever el tiempo si la técnica es lúdica. d Se debe fijar solo la duración de la intervención final. 8 En la intervención con personas con necesidades educativas especiales, ¿qué se recomienda? a Potenciar la competitividad para motivar. b Establecer objetivos concretos a corto plazo y evitar la competitividad. c Ignorar las limitaciones del grupo. d Utilizar técnicas de muy alta complejidad desde el inicio. 9 ¿Qué riesgo presenta la 'agrupación libre'? a Que los grupos sean demasiado diversos. b Que requiera poco tiempo de preparación por parte del animador. c Que se formen habitualmente por las mismas personas (afinidad) y algunos miembros sean elegidos los últimos. d Que siempre favorezca la creatividad sin límites. 10 El 'método Oxford' es una técnica de: a Agrupación aleatoria para romper grupos establecidos y potenciar la creatividad. b Selección de parejas de trabajo por afinidad. c Agrupación dirigida por el monitor. d Evaluación final de la sesión. 11 ¿En qué consiste la técnica del "Collage" para formar grupos? a En que el animador asigna a cada uno un número. b En repartir trozos de frases conocidas que los participantes deben completar para encontrar a su pareja de trabajo. c En realizar un dibujo colectivo antes de empezar la tarea. 12 ¿Cuándo es conveniente aplicar la "representación de roles" como técnica de formación? a Solamente en grupos donde haya un alto grado de confianza. b En el primer minuto de conocerse el grupo. c Cuando no hay materiales disponibles. 13 La "agrupación dirigida" se utiliza cuando: a El grupo decide libremente cómo organizarse. b El dinamizador elige la composición del grupo para favorecer la integración o según criterios sociométricos. c Se quiere dejar el azar como protagonista. 14 Durante la ejecución de las actividades, es clave que: a El animador improvise constantemente para sorprender. b El animador no intervenga si surgen conflictos. c Transcurra en un clima de confianza y respeto, evitando la competitividad negativa. 15 ¿Cuál es el objetivo principal de las técnicas de dramatización? a Entretener al público externo. b Comprender y vivenciar la situación representada de la manera más espontánea posible c Memorizar un guion teatral rígido. 16 Una ventaja del role playing es que permite: a Ensayar situaciones, conductas y actitudes de la vida real en un entorno seguro. b Evitar el aprendizaje de habilidades sociales. c Que solo participe una persona mientras el resto descansa. 17 Según la planificación del role playing, la escena propiamente dicha suele durar: a Entre 30 y 45 minutos. b Entre 10 y 15 minutos. c Menos de 2 minutos. 18 En la evaluación del role playing, ¿quiénes deben expresar primero cómo se han sentido? a Las personas observadoras. b El dinamizador o animador. c Los intérpretes (actores y actrices). 19 ¿En qué consiste la técnica de "inversión de roles"? a En un intercambio de papeles donde las personas pasan a adoptar los roles y defender las posiciones de la otra parte. b En actuar como si uno fuera un objeto inanimado. c En cambiar el final de una historia dramática. 20 El "soliloquio" se utiliza para que: a Dos personas discutan acaloradamente. b El grupo se divida en subgrupos de tres. c Los espectadores conozcan los sentimientos y pensamientos del personaje, que habla en voz alta consigo mismo.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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¿Qué incluye la dinamización de grupos?

¿Cuál es una característica fundamental de las técnicas de intervención en grupos?

Sobre la motivación en la dinámica grupal, es correcto afirmar que:

¿Cuáles son las tres fases de la metodología de intervención en grupos?

En la planificación, ¿en qué consiste la 'detección de necesidades'?

¿Qué se debe considerar respecto al tamaño del grupo en una actividad?

Al planificar los recursos, ¿qué debe detallarse respecto al tiempo?

En la intervención con personas con necesidades educativas especiales, ¿qué se recomienda?

¿Qué riesgo presenta la 'agrupación libre'?

El 'método Oxford' es una técnica de:

¿En qué consiste la técnica del "Collage" para formar grupos?

¿Cuándo es conveniente aplicar la "representación de roles" como técnica de formación?

La "agrupación dirigida" se utiliza cuando:

Durante la ejecución de las actividades, es clave que:

¿Cuál es el objetivo principal de las técnicas de dramatización?

Una ventaja del role playing es que permite:

Según la planificación del role playing, la escena propiamente dicha suele durar:

En la evaluación del role playing, ¿quiénes deben expresar primero cómo se han sentido?

¿En qué consiste la técnica de "inversión de roles"?

El "soliloquio" se utiliza para que: