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À propos de cette activité

La ruleta gira y cada parada es un reto que invita a los participantes a dejarse sorprender por situaciones curiosas del mundo del aprendizaje. Cada giro es una pista distinta: a veces clara, a veces engañosa, pero siempre con algo que descifrar. Entre dudas rápidas, respuestas seguras y giros inesperados, el juego pone a prueba qué tan bien se reconocen las teorías del aprendizaje escondidas en cada descripción.

Créé par

Liliana De La Rosa
Liliana De La Rosa
Dominican Republic

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La ruleta gira y cada parada es un reto que invita a los participantes a dejarse sorprender por situaciones curiosas del mundo del aprendizaje. Cada giro es una pista distinta: a veces clara, a veces engañosa, pero siempre con algo que descifrar. Entre dudas rápidas, respuestas seguras y giros inesperados, el juego pone a prueba qué tan bien se reconocen las teorías del aprendizaje escondidas en cada descripción.

par Liliana De La Rosa
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Empieza por C

Teoría del aprendizaje que explica que los estudiantes aprenden cuando una conducta es reforzada mediante estímulos externos, recompensas o consecuencias observables dentro del proceso educativo.

Empieza por C

Enfoque teórico que se interesa únicamente por lo que el estudiante hace de manera visible, dejando de lado pensamientos, emociones o procesos mentales internos.

Empieza por S

Autor que desarrolló el condicionamiento operante y defendió el uso del refuerzo positivo como estrategia para modificar la conducta en el aula.

Empieza por C

Teoría del aprendizaje que considera que aprender implica procesar información, almacenarla en la memoria y recuperarla cuando sea necesario.

Empieza por C

Enfoque educativo que da importancia a cómo el estudiante organiza la información y la relaciona con conocimientos que ya posee.

Empieza por A

Autor que propuso que el aprendizaje es más efectivo cuando los nuevos contenidos se relacionan con los conocimientos previos del estudiante.

Empieza por C

Teoría que sostiene que el conocimiento no se recibe de forma pasiva, sino que se construye activamente a partir de la experiencia y la interacción con el entorno.

Empieza por C

Enfoque pedagógico donde el estudiante participa activamente, investiga, reflexiona y aprende a partir de la resolución de problemas reales.

Empieza por P

Autor que explicó cómo el pensamiento humano se desarrolla en etapas a lo largo del crecimiento del niño.

Empieza por F

Rol que asume el docente cuando acompaña, orienta y guía al estudiante en la construcción de su propio aprendizaje.

Empieza por H

Teoría del aprendizaje que coloca al estudiante en el centro del proceso educativo, valorando sus emociones, intereses y necesidades personales.

Empieza por M

Autor que explicó que las necesidades humanas deben satisfacerse progresivamente para lograr el desarrollo personal y el aprendizaje.

Empieza por H

Enfoque educativo que considera fundamental crear un clima de respeto, confianza y motivación para favorecer el aprendizaje.

Empieza por Z

Concepto que explica la distancia entre lo que el estudiante puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con ayuda de otros.

Empieza por S

Teoría que afirma que el aprendizaje no ocurre de manera individual, sino a través de la interacción social y el contexto cultural

Empieza por V

Autor que destacó la importancia del lenguaje, la cultura y la interacción con otros en el proceso de aprendizaje

Empieza por S

Tipo de aprendizaje que se fortalece cuando los estudiantes trabajan juntos, dialogan y comparten conocimientos

Empieza por C

Estrategia didáctica propia de la teoría sociocultural que fomenta la cooperación y el aprendizaje entre pares

Empieza por C

Modelo educativo que busca que el estudiante sea capaz de aplicar lo aprendido para resolver problemas de la vida cotidiana

Empieza por C

Capacidad que integra conocimientos, habilidades y actitudes para actuar eficazmente en un contexto determinado

Empieza por D

Tipo de evaluación que se centra en observar cómo el estudiante aplica lo aprendido en situaciones prácticas

Empieza por C

Enfoque pedagógico que considera el error como una oportunidad para reflexionar y mejorar el aprendizaje

Empieza por C

Teoría del aprendizaje que utiliza la repetición constante como estrategia principal para lograr cambios en la conducta

Empieza por M

Proceso mental fundamental para retener, organizar y recuperar información según la teoría cognitivista

Empieza por M

Elemento esencial que impulsa el interés del estudiante por aprender desde la perspectiva humanista

Empieza por C

Modelo educativo que integra el saber, el saber hacer y el saber ser en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Empieza por P

Estrategia didáctica donde los estudiantes aprenden desarrollando actividades vinculadas a problemas reales de su contexto

Empieza por C

Enfoque que reconoce al estudiante como protagonista activo y responsable de su propio aprendizaje

Empieza por L

Herramienta fundamental que media el aprendizaje y la interacción social según la teoría sociocultural

Empieza por A

Finalidad principal del aprendizaje basado en competencias dentro del proceso educativo

 
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