Progresión en la escritura: etapas y conceptos

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Quiz sobre desarrollo fonológico y grafomotricidad

Créé par

MARTHA NATALY BASULTO

Mexico

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#	Jeux	Précision	temps
1	MARTHA NATALY BASULTO 30 Janvier 2026	% 100	02:26

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Progresión en la escritura: etapas y conceptos


Froggy Jumps Progresión en la escritura: etapas y conceptosVersion en ligne Quiz sobre desarrollo fonológico y grafomotricidad par MARTHA NATALY BASULTO 1 ¿Cuáles son las dos características que los niños reconocen primero en cualquier sistema de escritura? a La ornamentación y la cursividad de las letras b La cantidad de letras y la puntuación c La linealidad (orden visual) y la arbitrariedad de las formas 2 ¿Cuántos niveles sucesivos se identifican en el aprendizaje de la escritura? a Cuatro niveles b Tres niveles c Dos niveles 3 En el primer nivel, ¿qué es la 'exigencia cuantitativa'? a La idea de que una palabra debe tener una cantidad mínima de letras b Las letras deben ser todas mayúsculas c Cada palabra debe rimarse con la anterior 4 ¿Qué establece la 'exigencia cualitativa' en los niños pequeños? a Variaciones entre las letras que componen una palabra b No existen diferencias entre palabras c Todas las letras deben ser iguales 5 ¿Qué buscan lograr los niños en el segundo nivel de desarrollo? a Copiar palabras de otros b Leer sin distinguir palabras c Diferenciar sus escrituras para que dos palabras iguales signifiquen cosas distintas 6 ¿Qué define a la 'hipótesis silábica'? a Usar una letra para representar cada sílaba b Cada letra representa un sonido individual c Usar una letra para toda la palabra 7 ¿Qué sucede durante la etapa 'silábico-alfabética'? a Solo letras por sílaba b Solo letras por sonido c Transición entre una letra por sílaba y una letra por sonido 8 ¿Cuál es la característica principal de la 'hipótesis alfabética'? a Cada palabra corresponde a una frase completa b Cada letra representa un sonido del sistema convencional c Las letras no tienen sonido 9 ¿De qué depende que un niño avance de un nivel a otro? a Su edad cronológica b El número de letras aprendidas c Las oportunidades de interactuar con la lengua escrita y con otros usuarios 10 ¿Cómo debe considerar la escuela las escrituras no convencionales? a Como productos sin valor educativo b Como producciones válidas de diferentes momentos del aprendizaje c Como errores a corregir de inmediato

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par MARTHA NATALY BASULTO

¿Cuáles son las dos características que los niños reconocen primero en cualquier sistema de escritura?

¿Cuántos niveles sucesivos se identifican en el aprendizaje de la escritura?

En el primer nivel, ¿qué es la 'exigencia cuantitativa'?

¿Qué establece la 'exigencia cualitativa' en los niños pequeños?

¿Qué buscan lograr los niños en el segundo nivel de desarrollo?

¿Qué define a la 'hipótesis silábica'?

¿Qué sucede durante la etapa 'silábico-alfabética'?

¿Cuál es la característica principal de la 'hipótesis alfabética'?

¿De qué depende que un niño avance de un nivel a otro?

¿Cómo debe considerar la escuela las escrituras no convencionales?