ABP y Curriculum: Diseño para Docentes

Froggy Jumps

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Preguntas clave sobre ABP alineado curricular

Créé par

MARIUXI JARITZA VELEZ MENDIETA

Ecuador

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Froggy Jumps ABP y Curriculum: Diseño para DocentesVersion en ligne Preguntas clave sobre ABP alineado curricular par MARIUXI JARITZA VELEZ MENDIETA 1 ¿Qué tema central define un proyecto ABP alineado al currículo? a Evaluar solo contenidos memorísticos b Imitar un proyecto de otros docentes sin adaptación c Resolver una pregunta de aprendizaje relevante para el currículo 2 ¿Qué diseño ayuda a asegurar la alineación curricular en ABP? a Iniciar con actividades sin metas claras b Focalizarse solo en habilidades técnicas c Diseño inverso (backward design) desde los criterios de evaluación 3 ¿Qué se debe mapear al inicio de un proyecto ABP? a Competencias, indicadores de logro y criterios de evaluación b Fechas de entrega y presupuesto c Solo las actividades de clase 4 ¿Qué rol cumple el docente en ABP alineado al currículo? a Diseñador, facilitador y evaluador de evidencias b Administrador de materiales sin intervención pedagógica c Únicamente ponente de contenidos 5 ¿Qué tipo de tareas favorecen la interdisciplinariedad en ABP? a Problemas complejos que requieren múltiples áreas b Ejercicios aislados de una sola materia c Lecturas repetitivas sin aplicación 6 ¿Cómo se evalúan las evidencias en ABP alineado al currículo? a Con rúbricas que integren criterios de desempeño y conocimiento b Con respuestas correctas sin proceso c Solo con exámenes finales 7 ¿Qué elemento garantiza la relevancia curricular en un ABP? a Tema elegido por moda b Problema o pregunta significativa para el contexto del alumnado c Actividad sin conexión con metas curriculares 8 ¿Qué se debe diseñar para la planificación ABP eficiente? a Inventario de materiales sin plan de uso b Solo actividades diarias sin secuencia c Cronograma, hitos de evaluación y recursos alineados 9 ¿Qué característica describe una evaluación auténtica en ABP? a Preguntas de opción múltiple sin contexto b Resultados que muestran aplicación real fuera del aula c Notas en libro de clase 10 ¿Qué se busca al alinear ABP con el currículo en áreas distintas? a Obviar criterios de evaluación comunes b Desarrollar competencias transversales y disciplinares c Enfocarse solo en contenidos aislados

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par MARIUXI JARITZA VELEZ MENDIETA

¿Qué tema central define un proyecto ABP alineado al currículo?

¿Qué diseño ayuda a asegurar la alineación curricular en ABP?

¿Qué se debe mapear al inicio de un proyecto ABP?

¿Qué rol cumple el docente en ABP alineado al currículo?

¿Qué tipo de tareas favorecen la interdisciplinariedad en ABP?

¿Cómo se evalúan las evidencias en ABP alineado al currículo?

¿Qué elemento garantiza la relevancia curricular en un ABP?

¿Qué se debe diseñar para la planificación ABP eficiente?

¿Qué característica describe una evaluación auténtica en ABP?

¿Qué se busca al alinear ABP con el currículo en áreas distintas?