Créer jeu
Télécharger
Obtenir Plan Académique
Partager le jeu
Intégrez-le à votre plateforme

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.
Télécharger
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Google Classroom avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Google Classroom, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez intégrer à Microsoft Teams avec votre Plan actuel.

Pour intégrer autant de jeux que vous le souhaitez dans Microsoft Teams, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Le téléchargement du jeu est une fonctionnalité exclusive pour les utilisateurs avec un Plan Académique ou un Plan Commercial.

Obtenez votre Plan Académique ou Plan Commercial dès maintenant et commencez à intégrer vos jeux dans votre LMS, votre site Web ou votre blog.

Si vous le souhaitez, vous pouvez télécharger une jeu de test ici et tester son intégration:

Cierres dinámicos en el aula

Oui ou Non

Parties jouées 0

À propos de cette activité

Verdadero o falso sobre cierres educativos

Créé par

Mexico

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu
Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Top Jeux

%
Anonyme
Anonyme
%
%
%
Vous avez dépassé le nombre maximum de jeux que vous pouvez imprimer avec votre Plan actuel.

Pour imprimer autant de jeux que vous le souhaitez, vous avez besoin d’un Plan Académique ou un Plan Commerciel.

Imprimez votre jeu
Cierres dinámicos en el aula
 

Cierres dinámicos en el aulaVersion en ligne

Verdadero o falso sobre cierres educativos

par Boda Chato & Pami
1

En el enfoque IB, el cierre favorece la metacognición, la reflexión y el desarrollo de aprendices autónomos.

2

La Nueva Escuela Mexicana enfatiza una evaluación formativa y un cierre que fomenta diálogo y aprendizajes significativos.

3

En IB, el cierre no ayuda a expresar qué comprendieron los estudiantes.

4

La Nueva Escuela Mexicana no considera la inclusión en el cierre.

5

Un cierre dinámico es solo el final de la clase y no influye en el aprendizaje.

6

La retroalimentación en Cambridge no tiene relación con la evaluación formativa.

7

El cierre no debería promover la participación del alumno en su propio proceso.

8

En Cambridge, el cierre está vinculado a la retroalimentación inmediata y orienta la enseñanza.

9

Un cierre dinámico fortalece la comprensión, la motivación y el sentido del aprendizaje.

10

El cierre dinámico consolida el aprendizaje, da sentido a lo trabajado y ofrece evidencia del progreso.

Voulez-vous vraiment quitter la page ?

En quittant la page, vous perdrez la progression du jeu.