Didáctica y Programación para el Aula

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Reta tu conocimiento sobre planificación educativa y situaciones de aprendizaje.

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Nerea Mazón Gómez

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Didáctica y Programación para el Aula


Didáctica y Programación para el AulaVersion en ligne Reta tu conocimiento sobre planificación educativa y situaciones de aprendizaje. par Nerea Mazón Gómez 1 ¿Qué es la programación de aula? a Una lista de tareas de los alumnos b Un plan de evaluación individual c Planificación y organización de la intervención educativa para un grupo en un curso d Una colección de actividades lúdicas 2 ¿En qué texto se apoyan las unidades de programación? a En moda educativa b En actividades aisladas sin contexto c En la realidad cotidiana y necesidades de los niños d En caprichos del docente 3 ¿Qué es una unidad de programación? a Un conjunto de elementos que se trabajan durante un periodo específico b Un único taller operativo c Una evaluación final única d Un listado de objetivos sin actividades 4 ¿Qué busca una situación de aprendizaje? a Conectar con intereses y favorecer interacción b Evaluar solo al final c Imponer reglas sin contexto d Mantener al alumnado en silencio 5 ¿Cuáles son componentes de la identificación en una unidad de programación? a Título, edades, áreas, temporalización y intención educativa b Colores y diseño gráfico c Nombres de estudiantes sin roles d Notas personales del docente 6 ¿Qué abarca la fundamentación curricular en didáctica? a Competencias, saberes, criterios de evaluación y adaptaciones b Horarios de recreo c Solo conocimientos teóricos d Lista de materiales sin objetivos 7 ¿Qué implica la secuencia didáctica? a Solo describir contenidos b Fijar evaluación sin tareas c Describir tareas, pasos, metodología y agrupamientos d Elegir al azar actividades 8 ¿Qué tipo de intervención describe la educación no formal? a Clase magistral sin proyecto b Evaluación únicamente oral c Actividades sueltas sin objetivo d Proyecto con diagnóstico, planificación y evaluación 9 ¿Qué debe considerar la temporalización de una tarea? a Horarios de la cafetería b Cantidad de materiales sin uso c Días festivos sin relación con la tarea d Número de sesiones necesarias y periodo de la tarea 10 ¿Qué se busca al diseñar la intervención educativa en educación no formal? a Realizar actividades sin evaluación b Ejecutar sin planificar c Diagnóstico, planificación, aplicación y evaluación del proyecto d Solo recoger datos

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Nerea Mazón Gómez

¿Qué es la programación de aula?

¿En qué texto se apoyan las unidades de programación?

¿Qué es una unidad de programación?

¿Qué busca una situación de aprendizaje?

¿Cuáles son componentes de la identificación en una unidad de programación?

¿Qué abarca la fundamentación curricular en didáctica?

¿Qué implica la secuencia didáctica?

¿Qué tipo de intervención describe la educación no formal?

¿Qué debe considerar la temporalización de una tarea?

¿Qué se busca al diseñar la intervención educativa en educación no formal?