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À propos de cette activité

Un recorrido alfabético sobre planeación didáctica y su evaluación

Créé par

Educere Académico
Educere Académico
Mexico

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Un recorrido alfabético sobre planeación didáctica y su evaluación

par Educere Académico
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
L
M
N
O
P
R
S
T
U
V

Empieza por A

Capacidad de maestras y maestros para tomar decisiones estratégicas sobre contenidos y enseñanza.

Empieza por B

Fundamental para articular contenidos con las características e intereses de los estudiantes.

Empieza por C

Conjunto de saberes que se abordan en el programa y se contextualizan para cada grupo.

Empieza por D

Conjunto de principios y estrategias para favorecer aprendizaje significativo en contextos socioculturales.

Empieza por E

Proceso que retroalimenta la planificación para ajustar y asegurar el progreso de las y los estudiantes.

Empieza por F

Capacidad de la planeación para ajustarse ante imprevistos y enriquecer la práctica con experiencia reflexiva.

Empieza por G

Mensura y dirección de las actividades didácticas que deben responder a las intenciones pedagógicas.

Empieza por H

Recursos y metodologías que se usan para implementar estrategias didácticas y evaluar.

Empieza por I

Propósito educativo que guía la selección de contenidos y actividades de aprendizaje.

Empieza por J

Capacidad de valorar saberes previos, proponiendo situaciones problemáticas pertinentes.

Empieza por L

Lecturas y análisis de contenidos contextualizados para comprender objetivos y estrategias.

Empieza por M

Capacidad de los estudiantes para reflexionar sobre su propio aprendizaje y progreso.

Empieza por N

Marco educativo que articula contenidos y prácticas para desarrollar aprendizajes significativos.

Empieza por O

Distribución del tiempo, grupo y recursos para desarrollar las actividades planificadas.

Empieza por P

Intenciones pedagógicas que señalan qué pretenden aprender las alumnas y alumnos.

Empieza por R

Conexiones entre contenidos, saberes previos y realidades de los estudiantes.

Empieza por S

Conocimientos, habilidades y actitudes que se ponen en juego para aprender.

Empieza por T

Periodo disponible para realizar las actividades y completar las tareas de aprendizaje.

Empieza por U

Conjunto de contenidos organizados para facilitar la progresión didáctica.

Empieza por V

Conexión de contenidos con la realidad y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

 
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