Evaluación Formativa

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Evaluación final

Créé par

Jossy Becerra

Ecuador

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GUERRA FRIA

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Evaluación Formativa


Evaluación FormativaVersion en ligne Evaluación final par Jossy Becerra 1 Desde el enfoque de la evaluación innovadora, ¿qué simboliza la situación tecnológica inicial de la escuela de Amaru? a Un contexto real que exige adaptar la evaluación a los recursos disponibles b Una justificación para no evaluar con tecnología. c Una limitación que impide cualquier forma de evaluación formativa. 2 Según la historia y el documento, ¿qué característica hace innovadora a la evaluación que propone Amaru? a Se centra únicamente en una calificación final. b Prioriza el proceso, la reflexión y la evidencia de aprendizaje. c Sustituye completamente al docente por la tecnología. 3 El “Portafolio del Viaje” presentado por Amaru se relaciona principalmente con qué tipo de evaluación descrita en el documento? a Evaluación tradicional sumativa. b Evaluación estandarizada externa c Evaluación auténtica y formativa. 4 ¿Por qué la evaluación que se implementa en la escuela de Amaru puede considerarse formativa? a Porque se aplica solo al final del proceso educativo. b Porque acompaña el aprendizaje, ofrece retroalimentación y permite mejorar. c Porque reemplaza todos los exámenes escritos. 5 Desde el enfoque del documento, ¿qué papel cumple la tecnología en la experiencia de Amaru? a Es el objetivo principal del aprendizaje. b Actúa como una herramienta mediadora al servicio del aprendizaje. c Funciona como un mecanismo de control del estudiante. 6 ¿Cuál de las siguientes acciones refleja prácticas de autoevaluación y coevaluación, según la historia y el texto académico? a Grabar reflexiones, compartir procesos y aprender junto a otros compañeros. b Memorizar contenidos para rendir un examen final. c Repetir ejercicios sin retroalimentación. 7 ¿Cuál es la principal coincidencia entre el mensaje final del relato y el enfoque del documento sobre evaluación? a La innovación depende exclusivamente de la infraestructura tecnológica. b La evaluación debe limitarse a medir resultados cuantitativos. c La evaluación debe ser un proceso humano, ético y centrado en el aprendizaje.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Evaluación FormativaVersion en ligne

par Jossy Becerra

Desde el enfoque de la evaluación innovadora, ¿qué simboliza la situación tecnológica inicial de la escuela de Amaru?

Según la historia y el documento, ¿qué característica hace innovadora a la evaluación que propone Amaru?

El “Portafolio del Viaje” presentado por Amaru se relaciona principalmente con qué tipo de evaluación descrita en el documento?

¿Por qué la evaluación que se implementa en la escuela de Amaru puede considerarse formativa?

Desde el enfoque del documento, ¿qué papel cumple la tecnología en la experiencia de Amaru?

¿Cuál de las siguientes acciones refleja prácticas de autoevaluación y coevaluación, según la historia y el texto académico?

¿Cuál es la principal coincidencia entre el mensaje final del relato y el enfoque del documento sobre evaluación?