Lunes. Test 1

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Mezcla de temario. Nivel Fácil.

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Rocío Secilla

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Lunes. Test 1


Lunes. Test 1Version en ligne Mezcla de temario. Nivel Fácil. par Rocío Secilla 1 1. ¿Cuál es la finalidad principal de las enseñanzas mínimas en los títulos de FP? a Permitir que cada centro diseñe libremente su currículo b Garantizar la homogeneidad y validez estatal de los títulos c Adaptar los contenidos exclusivamente al entorno local 2 ¿Qué corresponde fijar al Estado en la Formación Profesional? a La distribución horaria y secuenciación de contenidos b El desarrollo metodológico de los módulos c El título, perfil profesional y enseñanzas mínimas 3 Las Comunidades Autónomas, respecto al currículo de FP, se encargan principalmente de: a Establecer el Catálogo Nacional de Cualificaciones b Desarrollar y adaptar el currículo al contexto socioeconómico c Regular los títulos y certificados profesionales d 4 ¿Qué norma establece la ordenación general de la FP del sistema educativo? a Ley Orgánica 3/2022 b Real Decreto 1147/2011 c Real Decreto 1125/2003 5 Según la Ley Orgánica 3/2022, los cursos de especialización corresponden al: a Grado C b Grado D c Grado E d 6 ¿Cuál de los siguientes módulos tiene carácter no laboral? a Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE) b Formación en Centros de Trabajo (FCT) c Proyecto 7 En FP, una competencia se entiende como: a La adquisición de conocimientos teóricos b La capacidad de aplicar conocimientos, habilidades y actitudes en contextos reales c El dominio memorístico de los contenidos 8 ¿Dónde se define la competencia general de un título de FP? a En el Catálogo Nacional de Cualificaciones b En el artículo 4 del Real Decreto del título c En el módulo de FOL 9 ¿Cuál de las siguientes corresponde a la competencia básica CB7? a Comunicar conclusiones a públicos especializados b Aplicar conocimientos para resolver problemas en contextos nuevos c Desarrollar el aprendizaje autónomo 10 Las competencias transversales se consideran: a Contenidos teóricos comunes a todos los módulos b Exclusivas de los módulos de FOL y EIE c El hilo conductor que conecta competencias específicas y práctica docente 11 El enfoque “saber–hacer–ser” hace referencia a: a Conocimientos, aplicación práctica y actitudes profesionales b Teoría, evaluación y calificación c Currículo, legislación y normativa 12 ¿Cuál es la finalidad principal de las competencias específicas de transformación e integración? a Memorizar normativa educativa b C) Diseñar exclusivamente contenidos teóricos c Convertir el currículo en actividades, metodologías y evaluación d Explicación 1 👉 Garantizan igualdad, validez del título y movilidad en todo el Estado. Las enseñanzas mínimas aseguran que un título tenga el mismo valor en toda España, garantizando igualdad y movilidad. 2 El Estado fija el marco común mediante Reales Decretos. 3 Las CCAA concretan horarios, secuenciación y adaptación territorial. 4 ✔️ Es la norma clave que organiza la FP del sistema educativo. 5 ✔️ El Grado E corresponde a los cursos de especialización. 6 ✔️ Son prácticas en empresa, sin relación laboral. 7 ✔️ Es la definición clave de competencia en FP. 8 ✔️ Art. 4 → competencia general. 10 ✔️ Es una frase literal del temario. 11 ✔️ Resume el enfoque competencial completo. 12 ✔️ Es la función clave de estas competencias.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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par Rocío Secilla

1. ¿Cuál es la finalidad principal de las enseñanzas mínimas en los títulos de FP?

¿Qué corresponde fijar al Estado en la Formación Profesional?

Las Comunidades Autónomas, respecto al currículo de FP, se encargan principalmente de:

¿Qué norma establece la ordenación general de la FP del sistema educativo?

Según la Ley Orgánica 3/2022, los cursos de especialización corresponden al:

¿Cuál de los siguientes módulos tiene carácter no laboral?

En FP, una competencia se entiende como:

¿Dónde se define la competencia general de un título de FP?

¿Cuál de las siguientes corresponde a la competencia básica CB7?

Las competencias transversales se consideran:

El enfoque “saber–hacer–ser” hace referencia a:

¿Cuál es la finalidad principal de las competencias específicas de transformación e integración?

Explicación