PSICOLOGIA

Test

Parties jouées 3

Créer une copie

À propos de cette activité

Exigen identificar la definición o idea científica correcta (por ejemplo, qué es una especie o qué representa una cadena alimentaria).

Créé par

Nicol Aracely Sirpa Pari

Bolivia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Luis Sirpa 28 Janvier 2026	% 100	02:16

Voulez-vous apparaître dans le Top 10 de ce jeu? Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

PSICOLOGIA


PSICOLOGIAVersion en ligne Exigen identificar la definición o idea científica correcta (por ejemplo, qué es una especie o qué representa una cadena alimentaria). par Nicol Aracely Sirpa Pari 1 Reflexionar sobre conceptos abstractos, tanto en el ámbito escolar como en la vida cotidiana se la conoce desde la psicología cognitiva como: a Operaciones formales. b Sensorio-motriz, con la construcción del esquema corporal. c Operaciones concretas, con el dominio de la conservación. d Preoperacional, caracterizada por el egocentrismo y el pensamiento mágico. 2 Teoría que destaca el contexto social y el lenguaje en el aprendizaje: a Conductismo radical de Skinner, centrado en el refuerzo. b Teoría sociocultural de Vygotsky. c Psicoanálisis freudiano, con énfasis en el inconsciente. d Teoría del procesamiento de la información. 3 Memoria para retener instrucciones inmediatas: a Memoria episódica, que almacena eventos personales. b Memoria semántica, que guarda conocimientos generales. c Memoria de trabajo. d Memoria procedimental, relacionada con habilidades motoras. 4 Estudiar por curiosidad o interés genuino es: a Motivación extrínseca, impulsada por recompensas externas. b Motivación por evitación del castigo. c Motivación intrínseca. d Un reflejo condicionado de segundo orden. 5 Repetir una conducta por elogios es un ejemplo de: a Castigo positivo, que debilita la respuesta. b Reforzamiento. c Extinción, por retirada del estímulo. d Condicionamiento respondiente. 6 La diversidad en el ritmo de aprendizaje se debe a: a Una única inteligencia mensurable por el coeficiente intelectual b Exclusivamente a factores motivacionales y de esfuerzo. c La eficacia absoluta del método de enseñanza empleado. d 7 Interpretar situaciones según experiencias previas se llama: a Sensación, que es el registro sensorial bruto. b Percepción. c Atención selectiva, que fija los estímulos d Cognición, que incluye procesos superiores de pensamiento 8 Capacidad de reconocer y regular emociones propias: a La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner b Inteligencia emocional. c La resiliencia, o capacidad de superar la adversidad. d La asertividad en la comunicación interpersonal. 9 El psicoanálisis se asocia al concepto de: a Estímulo incondicionado y respuesta condicionada b Esquemas cognitivos y distorsiones del pensamiento. c El inconsciente. d Refuerzo intermitente y moldeamiento. 10 Aprender observando a otros se conoce como: a Aprendizaje por descubrimiento guiado. b Condicionamiento clásico pavloviano. c Aprendizaje por observación. d Aprendizaje significativo ausubeliano. 11 Proceso de seleccionar estímulos relevantes: a Memoria, que permite el almacenamiento. b Percepción, que organiza e interpreta. c Atención. d Pensamiento, que opera con representaciones. 12 Memoria para conocimientos duraderos: a Memoria sensorial. b Largo plazo. c Memoria operativa o de corto plazo. d Memoria implícita no declarativa. 13 De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, ¿en qué etapa del desarrollo cognitivo se encuentra este estudiante con un pensamiento hipotético-deductivo?: a Etapa sensorio-motriz. b Etapa preoperacional. c Etapa de las operaciones concretas. d Etapa de las operaciones formales. 14 ¿Qué principio del condicionamiento operante explica este incremento en la conducta debido a la consecuencia satisfactoria? a Castigo positivo. b Extinción conductual. c Refuerzo positivo. d Generalización del estímulo. 15 ¿Cómo se denomina este tipo de aprendizaje propuesto por David Ausubel? a Aprendizaje significativo. b Aprendizaje memorístico. c Aprendizaje por descubrimiento guiado. d Aprendizaje vicario. 16 Son manifestaciones simbólicas de deseos y recuerdos reprimidos que escapan al control voluntario. a El Superyó, que representa la moral y las normas sociales internalizadas. b El Yo, que media entre las demandas internas y la realidad externa. c El Inconsciente, como almacén de contenidos mentales inaccesibles pero influyentes. d El Ello, que opera únicamente bajo el principio del placer. 17 Desde una perspectiva general en psicologia, la personalidad se caracteriza por ser: a Exclusivamente heredada por factores biológicos. b Completamente determinada por el ambiente social. c Un conjunto relativamente estable de características que influyen en la conducta. d Un rasgo puramente dinámico y cambiante a lo largo de la vida 18 Función principal de las emociones: a Interferir con los procesos racionales de toma de decisiones. b Es adaptativa porque evalúa situaciones y orienta la conducta. c Producir expresiones faciales universales sin otra utilidad. d Es un subproducto de la actividad del sistema nervioso periférico. 19 Proceso central del desarrollo adolescente: a La adquisición del lenguaje y la simbolización. b Construcción de la identidad personal. c El desarrollo de la motricidad fina y gruesa. d La formación de vinculos de apego primarios. 20 El error en el aprendizaje es visto hoy como: a Una demostración de falta de capacidad o dedicación. b Algo que debe ser penalizado para evitar su repetición. c Exclusivamente resultado de un diseño instruccional deficiente. d Fuente de información y componente natural del proceso.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

PSICOLOGIA

Test

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Test

Tissues - Practice Quiz

Test

Photosynthesis vs Cellular Respiration - Practice Quiz

Test

Practice Quiz - Punnett Square, Variation, and Mutations

Test

Spanish Alphabet Listening

Test

UPS 5 Seeing Habits Quiz

PSICOLOGIAVersion en ligne

par Nicol Aracely Sirpa Pari

Reflexionar sobre conceptos abstractos, tanto en el ámbito escolar como en la vida cotidiana se la conoce desde la psicología cognitiva como:

Teoría que destaca el contexto social y el lenguaje en el aprendizaje:

Memoria para retener instrucciones inmediatas:

Estudiar por curiosidad o interés genuino es:

Repetir una conducta por elogios es un ejemplo de:

La diversidad en el ritmo de aprendizaje se debe a:

Interpretar situaciones según experiencias previas se llama:

Capacidad de reconocer y regular emociones propias:

El psicoanálisis se asocia al concepto de:

Aprender observando a otros se conoce como:

Proceso de seleccionar estímulos relevantes:

Memoria para conocimientos duraderos:

De acuerdo con la teoría de Jean Piaget, ¿en qué etapa del desarrollo cognitivo se encuentra este estudiante con un pensamiento hipotético-deductivo?:

¿Qué principio del condicionamiento operante explica este incremento en la conducta debido a la consecuencia satisfactoria?

¿Cómo se denomina este tipo de aprendizaje propuesto por David Ausubel?

Son manifestaciones simbólicas de deseos y recuerdos reprimidos que escapan al control voluntario.

Desde una perspectiva general en psicologia, la personalidad se caracteriza por ser:

Función principal de las emociones:

Proceso central del desarrollo adolescente:

El error en el aprendizaje es visto hoy como: