Философские имена: раскодируй

Ordonner les Lettres

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

Собери названия мыслителей и идейников эпох.

Créé par

Айым Нурмаханкызы

Kazakhstan

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Философские имена: раскодируй


Ordonner les Lettres Философские имена: раскодируйVersion en ligne Собери названия мыслителей и идейников эпох. par Айым Нурмаханкызы 1 2 Древнегреческий мыслитель, известный методом вопросов и поиском добродетели. ? ? ? ? ? ? 3 Учёный наставник Сократа, основал идеалистическую школу и концепцию мира идей. ? ? ? ? ? ? 4 Учёный и учитель, систематизировал логику и естественные науки. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5 Основал школу, считавшую путь к спокойствию через умеренность и отсутствие боли. ? ? ? ? ? ? 6 Философ, развивший трансцендентальный идеализм и категорический императив. ? ? ? ? 7 Циник античности, прославившийся аскетизмом и критикой условностей общества. ? ? ? ? ? ? 8 Римский стоик, писал об этике, долге и внутреннем спокойствии. ? ? ? ? ? ? 9 Германский идеалист, разработал диалектику как движение мысли. ? ? ? ? ? ? 10 адамгершілік нормалары мен мінез-құлықтың дұрыс пен бұрыстығын зерттейтін бағыт. ? ? ? ? ? 11 шындықты дұрыс ойлау заңдылықтарын зерттейтін пән. ? ? ? ? ? ? 12 болмыс не бар екенінің табиғатын зерттейтін философиялық сала. ? ? ? ? ? ? ? ? ? 13 білімнің пайда болу, түсу жолдарын және дәлелділікті талдайды. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 14 затты, рухты және себеп-салдарға қатысты мәселелерді қарастыратын ілім. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15 тәжірибе арқылы санада қалай пайда болатын дүние бейнелерін зерттейді. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 16 көркемдік пен сұлулыққа қатысты сұрақтарды зерттейтін бағыт. ? ? ? ? ? ? ? ? 17 адамзаттың шығу тегі, мәдениеті және тілдік-рухани ерекшеліктерін зерттейді. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 18 адамдардың іс-әрекетін қалай дұрыс бағалау керектігін айқындайтын мораль нормаларының жүйесі. ? ? ? ? ? 19 білімнің неден тұратынын, қалай расталатынын және ақиқатқа жетудің жолдарын зерттейтін сала. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20 ойлаудың дұрыс құрылуын, дәлелдердің қисынды байланысын және тұжырымдарды тексеруді қарастырады. ? ? ? ? ? ? 21 танымның мүмкіндігі мен шегі туралы сұрақтарды зерттейтін бағыт. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 22 қайшылықтар арқылы идеялардың дамуын түсіндіретін әдіс. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 23 болмыс пен оның себептері, өзегін түсіндіру мақсатымен қарастыратын бөлім. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 24 тәжірибе және бақылау арқылы алынған деректерге негізделген білімнің көздерін зертдейді. ? ? ? ? ? ? ? ? 25 адамдардың бағалайтын құндылықтары мен мән-мағыналарын анықтайтын түсінік жүйесі. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Философские имена: раскодируй

Ordonner les Lettres

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Ordonner les Lettres

Palabras desordenadas, inglés.

Ordonner les Lettres

Taylor's Songs Unscramble

Ordonner les Lettres

Jumbled Spanish Words

Ordonner les Lettres

LE SSERAFIM QUIZ (but its unscramble)

Ordonner les Lettres

Spelling BEE!!

Ordonner les Lettres

Философские имена: раскодируйVersion en ligne

par Айым Нурмаханкызы

Древнегреческий мыслитель, известный методом вопросов и поиском добродетели.

Учёный наставник Сократа, основал идеалистическую школу и концепцию мира идей.

Учёный и учитель, систематизировал логику и естественные науки.

Основал школу, считавшую путь к спокойствию через умеренность и отсутствие боли.

Философ, развивший трансцендентальный идеализм и категорический императив.

Циник античности, прославившийся аскетизмом и критикой условностей общества.

Римский стоик, писал об этике, долге и внутреннем спокойствии.

Германский идеалист, разработал диалектику как движение мысли.

адамгершілік нормалары мен мінез-құлықтың дұрыс пен бұрыстығын зерттейтін бағыт.

шындықты дұрыс ойлау заңдылықтарын зерттейтін пән.

болмыс не бар екенінің табиғатын зерттейтін философиялық сала.

білімнің пайда болу, түсу жолдарын және дәлелділікті талдайды.

затты, рухты және себеп-салдарға қатысты мәселелерді қарастыратын ілім.

тәжірибе арқылы санада қалай пайда болатын дүние бейнелерін зерттейді.

көркемдік пен сұлулыққа қатысты сұрақтарды зерттейтін бағыт.

адамзаттың шығу тегі, мәдениеті және тілдік-рухани ерекшеліктерін зерттейді.

адамдардың іс-әрекетін қалай дұрыс бағалау керектігін айқындайтын мораль нормаларының жүйесі.

білімнің неден тұратынын, қалай расталатынын және ақиқатқа жетудің жолдарын зерттейтін сала.

ойлаудың дұрыс құрылуын, дәлелдердің қисынды байланысын және тұжырымдарды тексеруді қарастырады.

танымның мүмкіндігі мен шегі туралы сұрақтарды зерттейтін бағыт.

қайшылықтар арқылы идеялардың дамуын түсіндіретін әдіс.

болмыс пен оның себептері, өзегін түсіндіру мақсатымен қарастыратын бөлім.

тәжірибе және бақылау арқылы алынған деректерге негізделген білімнің көздерін зертдейді.

адамдардың бағалайтын құндылықтары мен мән-мағыналарын анықтайтын түсінік жүйесі.