ALTA EDAD MEDIA

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PARA EL EXAMEN DE HISTO

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blanca

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1	blanca 11 Janvier 2026	% 87	08:44

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ALTA EDAD MEDIAVersion en ligne PARA EL EXAMEN DE HISTO par blanca 1 ¿Cuál de las siguientes opciones describe el cambio socioeconómico fundamental que marca la transición de la Alta Edad Media (rural y autosuficiente) a la Baja Edad Media? a El fin de las invasiones bárbaras y el inicio de la Inquisición. b La consolidación de la estructura feudal, la reaparición de villas y el resurgimiento del comercio monetario. c La sustitución de la lengua latina por las lenguas romances d La centralización del poder monárquico. 2 En la Alta Edad Media, ¿cuál fue el doble rol crucial que desempeñaron los monasterios cristianos más allá de la mera instrucción religiosa? a Fueron el germen de las universidades y centros de formación para los nobles. b Sirvieron como centros urbanos de alfabetización masiva y de experimentación agrícola. c Actuaron como guardianes de la cultura grecolatina y como elementos activos en el proceso de Repoblación territorial. d Se convirtieron en la principal fuerza militar de la Reconquista, reemplazando a la nobleza. 3 ¿Cuál era la principal diferencia geográfica y funcional de las instituciones educativas cristianas entre la Alta Edad Media (AEM) y la Baja Edad Media (BEM)? a De los monasterios rurales y aislados a los conventos, catedrales y universidades en los espacios urbanos. b De las escuelas de gramática (AEM) a los escritorios de copia (BEM). c Del sistema gremial (AEM) al sistema de vasallaje (BEM). d De las villas urbanas (AEM) a las parroquias rurales (BEM). 4 Según el texto, el objetivo educativo prioritario de los monasterios de la Alta Edad Media era: a A.Convertir a los niños en buenos cristianos, supeditando este objetivo pedagógico- religioso a todos los demás. b B.Formar a los novicios para el desarrollo de la ciencia y la medicina. c C.Garantizar la alfabetización masiva de la población para que pudieran leer la Biblia en latín. d D.Preservar el hebreo y el griego traduciendo directamente el Antiguo y Nuevo Testamento. 5 ¿Cuál de los siguientes términos describe el debate dirigido por el maestro alrededor de un tema propuesto en una lección? a A.La disputatio. b B.La determinatio. c C.La quaestio. d D.La lectio. 6 En la Edad Media, la educación de las mujeres se definía por su función social de ser madre y esposa. ¿Qué actitud general se tenía hacia su alfabetización? a A.Se promovía activamente, especialmente en la Baja Edad Media, para que pudieran acceder b B.Se consideraba esencial para la gestión económica de los feudos y las actividades gremiales. c C.Era obligatoria para las hijas de villanos, pero totalmente prohibida para las hijas de nobles. d D.Se consideraba innecesaria e incluso algunos intelectuales se oponían a ella, temiendo que desatendieran sus obligaciones domésticas o cayeran en el pecado. 7 El surgimiento de las "villas" (ciudades) en la Baja Edad Media, promovido por las monarquías, propició el desarrollo de nuevos centros de formación. ¿Qué tipo de escuelas surgieron para cubrir las necesidades burocráticas y comerciales del ámbito urbano, fuera del control directo de la Iglesia? a Las escuelas parroquiales de primeras letras. b Las escuelas de Artes de carácter municipal. c Las escuelas palatinas del rey. d Los grandes scriptoria (escritorios) de los monasterios rurales. 8 ¿Cuáles fueron los tres factores que convergieron para el surgimiento de las universidades a partir del siglo XIII? a El fin del feudalismo, la unificación del latín y la fundación por orden papal. b El apoyo incondicional de los nobles, la paz social y la invención del vidrio. c La búsqueda de autonomía académica, la secularización de saberes y el espíritu corporativista de la época. d El descubrimiento de América, la necesidad de una nueva clase clerical y el auge del romance. 9 ¿Cuál era la organización política de los musulmanes? a Al andalus b No tenian c Según el estatus 10 El estatus social al que se pertenecía en la edad media era más importante que la profesión religiosa. a Verdadero b Falso 11 ¿Cuáles eran las principales instituciones educativas cristianas en la alta edad media? a Monasterios b Iglesias c Casas feudales 12 ¿Quienes fueron los que acabaron expulsando a los musulmanes y los judios de Hispania? a Señores feudales b Cristianos c Monjes 13 ¿Qué acontecimiento marca el inicio de la edad media? a La caída del imperio bizantino b El descubrimiento de américa c La caída del imperio romano de Occidente d La reconquista 14 ¿Cuál era el principal objetivo de la educación brindada en los monasterios? a Alfabetizar a toda la población b Crear buenos cristianos c Preparar a los jóvenes para la guerra d Enseñar habilidades rurales 15 ¿Cuáles eran las tres principales situaciones jurídicas que existían a lo largo de la edad media? a Esclavos, personas libres con o sin propiedades, siervos. b Campesinos, nobles y clérigos c Reyes, vasallos y burgueses d Patricios, plebeyos y libertos 16 ¿QUÉ METODOLOGÍA USABAN ? a Repetitiva, el maestro daba una explicación y los discípulos repetían b Con una tabla encerada aprendían a leer y escribir c Ninguna es correcta d Las dos son correctas 17 ¿En qué idioma estaban escritas las cartas puebla, fundacionales o fueros municipales con los que se fundaban las villas? a En latín o en romance b En árabe o hebreo c En griego o latín vulgar d En francés antiguo o germánico 18 ¿Que se enseñaba en las escuelas de gramática catedralicias durante la Edad Media? a Teologia y filosofia moral b Matematicas y astronomia c Derecho canónico y pastoral d Gramática, especialmente latin y sus autores 19 ¿Qué institución enseñaba música y técnicas de canto a los niños que vivían en la catedral? a Escuela de gramática b Escuela de niños del coro c Escuela de primeras letras d Escuela de teología 20 ¿Qué necesidad motivó a las ciudades medievales a crear sus propias escuelas de artes? a Cubrir sus necesidades administrativas y burocráticas b Enseñar religión a la población rural c Formar futuros monjes d Traducir obras clásicas al griego 21 ¿Cuál era el objetivo principal de la iglesia con su monopolio educativo en la edad media? a Promover la alfabetización de campesinos y nobles. b Garantizar la cristianización de la población para asegurar la vida eterna. c Fomentar la Querella de mujeres. d Aprender a leer latin para mejorar las misas. 22 ¿Qué fue la Querella de las Mujeres en el contexto de la Edad Media? a Un conflicto armado entre hombres y mujeres. b Un debate que defendía las capacidades y educación de las mujeres. c La opción de las mujeres para hacer vida social o no. d Una ley que estableció escuelas para las niñas. 23 ¿Por qué Eloísa era tan popular? a Porque fue la primera mujer en casarse. b Porque era la monja más bella del reino. c Porque era muy inteligente y sabía mucho de letras. d Porque su hermano fue un rey muy importante. 24 ¿Cual era la función principal del rector en las universidades medievales? a Enseñar todas las materias a los estudiantes b Gestionar y defender los privilegios escolares frente a obispos y otras autoridades c Recaudar impuestos para la iglesia local d Supervisar la construcción de los edificios universitarios 25 ¿Cómo se formaban los hijos de los artesanos en la Edad Media? a Recibían una educación universitaria desde pequeños b Trabajaban directamente en el campo, sin recibir ninguna formación c Aprendían oficios de manera reglada con un maestro, comenzando como aprendices d 26 ¿Por qué un noble medieval debía recibir formación militar? a Para proteger a sus siervos y demás personas bajo su autoridad b Para dedicarse a la medicina y la ciencia c Para poder trabajar en el campo junto a sus siervos d Para enseñar a los campesinos a leer y escribir 27 ¿En el año 1000, cuánta población Europea vivía en ámbito rural y cuanta residía en ciudad? a 60% ámbito rural y 40% ciudad b 25% ámbito rural y 75% ciudad c 70% ámbito rural a 30% ciudad d 95% ámbito rural y 5% ciudad 28 ¿En qué contextos se edificaron los monasterios? a En contextos rurales b En contextos de guerra y conquista c En contextos de expansión urbana d En un contexto de posguerra 29 ¿Cuál era el objetivo educativo de los monasterios? a La alfabetización de los niños b Educar a la población según los valores cristianos c Todas son correctas d Convertir a los niños en ‘buenos Cristianos’ 30 ¿Qué fenómeno impulsó la aparición de la moneda? a La promoción del comercio b El aumento de la población c Aumento de la producción de los campos d Todas son correctas 31 ¿Qué nivel de enseñanza se impartía en las parroquias? a Superiores b Universitarias c Ninguno d Primeras letras 32 ¿Cual era la principal tarea de los docentes? a Promulgar la palabra de Dios b Preparar intelectualmente a los miembros de las comunidades c Erradicar cualquier pensamiento mundano d Darle tiempo a los padres para que estos trabajasen más 33 Las universidades medievales confluyen en tres factores. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a esos factores?” a La búsqueda de mayor autonomía por parte de solo los maestros. b El trato entre profesores y alumnos en la universidad medieval era casual. c Los maestros (laicos y religiosos) se unían en corporaciones o gremios. d La secularización de saberes sólo los apoyaba el pueblo. 34 ¿Cuándo se convirtió la lectura en una práctica de conocimientos ligados a la enseñanza y los libros? a En el siglo XI b A partir de la creación de las primeras universidades americanas c En el siglo XIV d A partir de la creación de las primeras universidades europeas 35 ¿Cómo eran educados los hijos de los nobles? a Formación gremial con un maestro b Educación religiosa-intelectual primero y después formación militar c Estudio del Trivium y Quadrivium d Formación para la administración al igual que militar 36 ¿Qué importante avance en la escritura se produjo en la edad media? a 1. La implementación de la sangría b La implementación de la separación por párrafos c 3. La implementación de las letras minúsculas d La implementación de los signos de puntuación 37 ¿Por qué surgieron principalmente las universidades medievales en Europa? a Para permitir que maestros y estudiantes tuvieran una autonomía frente a la de la iglesia. b Para que la iglesia siguiera siendo el medio principal de aprendizaje. c Para que solo los nobles pudieran estudiar. d Para no promover más el espíritu corporativo. 38 ¿Qué característica principal tenían las villas surgidas entre los siglos XI y XII en la Baja Edad Media? a A) Se fundaban para alojar exclusivamente a los nobles feudales. b B) Carecían de murallas y no usaban moneda propia. c C) Eran promovidas por las monarquías cristianas y solían estar amuralladas. d D) Eran poblaciones dedicadas únicamente a la agricultura. 39 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las instituciones educativas de la Baja Edad Media es correcta? a Los conventos sólo aceptaban hombres y no tenían función educativa. b Las escuelas catedralicias solo enseñaban música y canto c En las escuelas catedralicias se enseñaban materias del Trivium y el Quadrivium. d Las escuelas de artes eran gestionadas exclusivamente por la Iglesia.

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En la Alta Edad Media, ¿cuál fue el doble rol crucial que desempeñaron los monasterios cristianos más allá de la mera instrucción religiosa?

¿Cuál era la principal diferencia geográfica y funcional de las instituciones educativas cristianas entre la Alta Edad Media (AEM) y la Baja Edad Media (BEM)?

Según el texto, el objetivo educativo prioritario de los monasterios de la Alta Edad Media era:

¿Cuál de los siguientes términos describe el debate dirigido por el maestro alrededor de un tema propuesto en una lección?

En la Edad Media, la educación de las mujeres se definía por su función social de ser madre y esposa. ¿Qué actitud general se tenía hacia su alfabetización?

¿Cuáles fueron los tres factores que convergieron para el surgimiento de las universidades a partir del siglo XIII?

¿Cuál era la organización política de los musulmanes?

El estatus social al que se pertenecía en la edad media era más importante que la profesión religiosa.

¿Cuáles eran las principales instituciones educativas cristianas en la alta edad media?

¿Quienes fueron los que acabaron expulsando a los musulmanes y los judios de Hispania?

¿Qué acontecimiento marca el inicio de la edad media?

¿Cuál era el principal objetivo de la educación brindada en los monasterios?

¿Cuáles eran las tres principales situaciones jurídicas que existían a lo largo de la edad media?

¿QUÉ METODOLOGÍA USABAN ?

¿En qué idioma estaban escritas las cartas puebla, fundacionales o fueros municipales con los que se fundaban las villas?

¿Que se enseñaba en las escuelas de gramática catedralicias durante la Edad Media?

¿Qué institución enseñaba música y técnicas de canto a los niños que vivían en la catedral?

¿Qué necesidad motivó a las ciudades medievales a crear sus propias escuelas de artes?

¿Cuál era el objetivo principal de la iglesia con su monopolio educativo en la edad media?

¿Qué fue la Querella de las Mujeres en el contexto de la Edad Media?

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¿Cual era la función principal del rector en las universidades medievales?

¿Cómo se formaban los hijos de los artesanos en la Edad Media?

¿Por qué un noble medieval debía recibir formación militar?

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Las universidades medievales confluyen en tres factores. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a esos factores?”

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¿Qué importante avance en la escritura se produjo en la edad media?

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¿Qué característica principal tenían las villas surgidas entre los siglos XI y XII en la Baja Edad Media?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las instituciones educativas de la Baja Edad Media es correcta?