NEE No Asociadas A La DiscapacidadVersion en ligne
Quiz sobre trastornos y dificultades lectoras.
1
Situación:
Luis tarda mucho en copiar del pizarrón, se cansa rápido y aprieta mucho el lápiz.
Sus letras son muy grandes y pequeñas mezcladas.
Pregunta:
¿Qué problema se evidencia principalmente?
2
Situación:
Ana sabe las respuestas y las dice bien de forma oral, pero cuando escribe:
la letra es muy desordenada,
se sale del renglón,
y algunas palabras no se pueden leer.
Pregunta:
¿Qué dificultad presenta Ana?
A)
B)
C)
3
Situación:
María, estudiante de 4.º de Educación Básica, destaca por su creatividad, comprensión lectora avanzada y facilidad para relacionar ideas. Sus trabajos muestran un nivel de razonamiento superior al de sus compañeros y necesita actividades más desafiantes para mantenerse motivada.
Pregunta:
¿A qué condición corresponde esta situación?
4
Situación:
Juan, estudiante de 5.º de Educación Básica, aprende los contenidos con mucha rapidez, hace preguntas avanzadas para su edad y propone soluciones originales a los problemas planteados en clase. Se aburre cuando las actividades son repetitivas y suele terminar primero que sus compañeros.
Pregunta:
¿A qué condición corresponde esta situación?
5
Situación:
María tiene 9 años. Lee con buena velocidad y comprensión, pero comete errores constantes al copiar números del pizarrón: escribe
46
46 en lugar de
64
64, salta dígitos en operaciones y le cuesta mucho entender problemas con dinero y cambio. En dictados de palabras casi no presenta faltas de ortografía. ¿Qué dificultad específica es más probable en este caso?
6
Situación:
Un niño de 8 años lee lentamente, confunde las letras b y d, y omite sílabas al leer en voz alta, aunque comprende mejor cuando escucha la lectura.
¿Qué dificultad presenta?
7
Situación:
Una niña de 9 años cambia el orden de las letras en palabras escritas (“pal” por “pla”), tiene dificultad para reconocer palabras comunes y presenta baja fluidez lectora.
¿Cuál es la dificultad principal?
8
Situación:
En un dictado, Juan escribe: “kasa”, “jente”, “bamos”.
Él entiende las palabras cuando las lee, pero al escribir comete muchos errores.
Pregunta:
¿Qué dificultad presenta Juan?
9
Situación:
En un ejercicio de escritura, Pedro escribe:
“uevo”, “ace calor”, “istoria” en lugar de “huevo”, “hace calor”, “historia”.
Cuando lee en voz alta, pronuncia correctamente las palabras.
Pregunta:
¿Qué dificultad presenta Pedro?
10
Situación:
María es una niña de 9 años en tercer grado que adora dibujar y leer cuentos, pero odia las clases de matemáticas. Todos los días llega tarde porque no entiende cómo leer la hora en el reloj analógico, y en la tienda confunde el cambio: si compra un dulce de 50 centavos con un billete de 1 dólar, cuenta los dedos varias veces y dice que le deben dar "mucho dinero de vuelta", pero siempre se equivoca
¿Qué dificultad específica es más probable en este caso?
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Spanish alphabet, listening-based assessment