Bruner: Descubrimiento y Percepción

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Qué sabes de Bruner y el aprendizaje activo

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Instituto Educación Mente Vital Ciencias Básicas

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Bruner: Descubrimiento y Percepción


Froggy Jumps Bruner: Descubrimiento y PercepciónVersion en ligne Qué sabes de Bruner y el aprendizaje activo par Instituto Educación Mente Vital Ciencias Básicas 1 ¿Qué propone Bruner como motor del aprendizaje? a Memorizar datos b Repetición mecánica c Descubrimiento activo 2 ¿Qué estructura usa Bruner para apoyar el aprendizaje? a Reforzamiento b Andamiaje c Memoria operativa 3 ¿Qué papel tiene la percepción en el aprendizaje según Bruner? a Evitar contextos b Obedecer instrucciones c Construir imágenes mentales 4 ¿Qué caracteriza al aprendizaje por descubrimiento? a Se memoriza sin explorar b El alumno explora para construir conocimiento c El docente lo transmite todo 5 ¿Cuál es una consecuencia educativa de Bruner? a Aprendizaje por exploración guiada b Memorización ritual c Enseñanza centrada en exámenes 6 ¿Qué se necesita para que el andamiaje funcione? a Evaluación sumaria b Guía del docente adecuada al nivel c Desmonte progresivo 7 ¿Qué tipo de conocimiento enfatiza Bruner? a Conocimiento sensorial puro b Conocimiento conceptual c Conocimiento automático 8 ¿Cómo deben presentarse los problemas en el enfoque de Bruner? a En contextos auténticos b Solo teóricos c Aislados sin contexto 9 ¿Qué función tiene la cultura en el aprendizaje de Bruner? a Solo influencia emocional b Actúa como andamiaje social c Es irrelevante 10 ¿Qué propone Bruner sobre el paso de lo concreto a lo abstracto? a Ignorar lo concreto b Guiar de lo concreto a lo abstracto c Empezar por lo abstracto 11 ¿Qué prioridad da Bruner al diseño de tareas? a Ejercicios repetitivos b Tareas triviales c Tareas significativas y desafiantes 12 ¿Qué rol tiene el docente según Bruner? a Facilitador del aprendizaje b Transmisor de respuestas c Sólo evaluador 13 ¿Qué visión tiene Bruner sobre el conocimiento? a Memorístico puro b Pasivo y descontextualizado c Constructivista y contextual 14 ¿Qué tipo de problemas favorece Bruner? a Problemas de respuesta única b Soluciones ya dadas c Problemas abiertos y explorables 15 ¿Qué implica la percepción en la construcción de conceptos? a Imágenes mentales que guían el aprendizaje b Ignorar imágenes c Memorizar palabras 16 ¿Qué papel cumplen ejemplos en Bruner? a Distracciones b Redundancia sin función c Ilustran y facilitan la abstracción 17 ¿Qué idea contrasta con memorizar sin sentido? a Aprendizaje pasivo b Determinismo factual c Descubrimiento guiado con propósito 18 ¿Qué se favorece con la interacción social? a Aislamiento emocional b Aislamiento intelectual c Aprendizaje social y cultural 19 ¿Qué significa 'aprendizaje activo' según Bruner? a Recibe sin actuar b El estudiante crea su comprensión c Memoriza sin aplicar 20 ¿Qué exige la enseñanza por descubrimiento? a Evaluación formativa continua b Evaluación nula c Exámenes finales únicamente

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¿Qué propone Bruner como motor del aprendizaje?

¿Qué estructura usa Bruner para apoyar el aprendizaje?

¿Qué papel tiene la percepción en el aprendizaje según Bruner?

¿Qué caracteriza al aprendizaje por descubrimiento?

¿Cuál es una consecuencia educativa de Bruner?

¿Qué se necesita para que el andamiaje funcione?

¿Qué tipo de conocimiento enfatiza Bruner?

¿Cómo deben presentarse los problemas en el enfoque de Bruner?

¿Qué función tiene la cultura en el aprendizaje de Bruner?

¿Qué propone Bruner sobre el paso de lo concreto a lo abstracto?

¿Qué prioridad da Bruner al diseño de tareas?

¿Qué rol tiene el docente según Bruner?

¿Qué visión tiene Bruner sobre el conocimiento?

¿Qué tipo de problemas favorece Bruner?

¿Qué implica la percepción en la construcción de conceptos?

¿Qué papel cumplen ejemplos en Bruner?

¿Qué idea contrasta con memorizar sin sentido?

¿Qué se favorece con la interacción social?

¿Qué significa 'aprendizaje activo' según Bruner?

¿Qué exige la enseñanza por descubrimiento?