Tema 3 Quiz

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Cuestionario de Tema 3.

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DESIRÉE LANZÓS GONZÁLEZ

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1	DESIRÉE LANZÓS GONZÁLEZ 8 Janvier 2026	% 90	03:57

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Tema 3 QuizVersion en ligne Cuestionario de Tema 3. par DESIRÉE LANZÓS GONZÁLEZ 1 Desde la perspectiva de la sociología de la infancia, ¿qué implicación fundamental tiene considerar a los niños como 'sujetos situados'? a Que sus vivencias están atravesadas por ejes de desigualdad como la clase, el género, el territorio y la etnia. b Que la infancia es una etapa de transición fija que depende del grado de escolarización alcanzado. c Que el educador social debe adaptar la intervención únicamente al contexto físico donde se desarrolla el niño. d Que sus necesidades biológicas son universales pero se manifiestan de forma distinta según el entorno geográfico. 2 Según el paradigma de la agencia desarrollado por autores como Alanen o James, ¿cuál es el error principal del enfoque tutelar tradicional? a Entender la infancia como una etapa pasiva y preparatoria, ignorando su papel como actores presentes. b Centrarse excesivamente en la escolarización como único motor de desarrollo infantil. c Priorizar la participación transformadora sobre la protección necesaria ante los riesgos sociales. d Ignorar que las relaciones generacionales deben ser siempre jerárquicas para garantizar la seguridad. 3 ¿Cómo redefine la participación activa el concepto de 'protección' en la educación social contemporánea? a Limita la protección a los entornos digitales, donde el riesgo de desinformación es mayor. b Establece que se debe 'proteger con los niños', involucrándolos en la toma de decisiones que afectan a su seguridad. c Considera que la protección es una construcción social que debe ser eliminada para alcanzar la ciudadanía plena. d Sustituye la protección por la autonomía total, permitiendo que el niño asuma riesgos sin supervisión adulta. 4 En el contexto de los retos actuales, ¿qué diferencia fundamental existe entre el 'tokenismo' y la participación 'simbólica'? a El tokenismo es el paso previo a la participación transformadora, mientras que la simbólica es un retroceso pedagógico. b La participación simbólica carece de poder real, mientras que el tokenismo utiliza la presencia infantil como 'adorno' o concesión adulta sin efecto real. c El tokenismo implica dar voz a los niños pero solo para temas irrelevantes, mientras que la simbólica es puramente decorativa. d No existe diferencia, ambos términos se refieren a la exclusión sistemática de los niños de los entornos digitales. 5 El artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) es clave porque reconoce el derecho a ser escuchado. ¿Qué condición añade para que este derecho sea efectivo? a Que las opiniones del niño sean tomadas en serio según su edad y madurez. b Que el educador social valide previamente si la opinión es políticamente correcta. c Que la opinión sea expresada exclusivamente en entornos escolares formales. d Que el niño tenga la mayoría de edad legal para que su opinión sea vinculante. 6 Según Philippe Ariés, la 'infancia' tal como la conocemos hoy es una construcción que surge principalmente ligada a: a La modernidad y el proceso de escolarización. b El desarrollo de la psicología evolutiva en el siglo XIX. c La Revolución Industrial y el fin del trabajo infantil en las minas. d El reconocimiento jurídico de la Convención de 1989. 7 ¿Qué define a una 'participación transformadora' en comparación con una 'significativa'? a No hay diferencia; son términos sinónimos usados por diferentes autores. b La significativa es un derecho, mientras que la transformadora es opcional. c En la transformadora, los niños comparten el poder y la responsabilidad de forma real con los adultos. d La transformadora solo ocurre en el ámbito político, mientras que la significativa es familiar. 8 El concepto de 'adultocentrismo' se refiere a un reto actual donde: a Se asume la visión adulta como la única válida, decidiendo qué pueden decir los niños y cuándo. b La sociedad envejece y los jóvenes pierden peso demográfico. c Los adultos deben centralizar todas las decisiones por el bien superior del menor. d Los jóvenes intentan comportarse como adultos de forma prematura debido a las redes sociales. 9 ¿Por qué se habla de 'juventudes fragmentadas' en la actualidad? a Debido a la pérdida de valores tradicionales y la falta de cohesión familiar. b Debido a que los jóvenes ya no participan en las instituciones políticas tradicionales. c Porque no existe una experiencia única de juventud; está condicionada por la clase, la migración y la discapacidad. d Porque el acceso digital ha dividido a los jóvenes en grupos aislados sin comunicación. 10 Cuál es el nuevo rol del educador o educadora social bajo el paradigma de la agencia? a Crear las condiciones para que niños y jóvenes participen, expresen su voz y transformen su entorno. b Ejercer una tutela efectiva que garantice la protección contra los riesgos sociales. c Sustituir a los padres en la toma de decisiones cuando estos no son competentes. d Analizar las conductas de los jóvenes para corregirlas según los estándares sociales de éxito. Explicación 1 El concepto de infancias situadas implica analizar las posiciones sociales y cómo factores estructurales generan múltiples experiencias de ser niño o joven. 2 El paradigma de la agencia sostiene que los niños no son solo el futuro, sino parte activa del presente con capacidad para producir cultura y sentido. 3 La participación activa implica que la protección deja de ser algo impuesto 'sobre' el niño para ser algo gestionado 'con' el niño, evitando el paternalismo. 4 Ambos representan niveles bajos de participación donde, pese a haber una 'presencia', no hay una transferencia real de poder ni impacto en las decisiones. 5 El artículo no solo dice que deben expresarse, sino que sus opiniones deben tener un peso real y ser valoradas seriamente en los asuntos que les afecten. 6 Ariés sostiene que en la Edad Media no existía la idea de infancia como algo separado del mundo adulto; esta aparece con la escuela y la privacidad familiar. 7 Mientras que en la significativa se les escucha, en la transformadora hay un co-gobierno y una asunción conjunta de las consecuencias de las decisiones. 8 Es una forma de desigualdad estructural donde se impone la lógica y el control adulto sobre la expresión y voluntad de los jóvenes. 9 La fragmentación responde a cómo las distintas realidades socioeconómicas y personales crean trayectorias vitales muy desiguales. 10 El educador deja de intervenir 'sobre' ellos para trabajar 'con' ellos, actuando como facilitador de su ciudadanía activa.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

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Según el paradigma de la agencia desarrollado por autores como Alanen o James, ¿cuál es el error principal del enfoque tutelar tradicional?

¿Cómo redefine la participación activa el concepto de 'protección' en la educación social contemporánea?

En el contexto de los retos actuales, ¿qué diferencia fundamental existe entre el 'tokenismo' y la participación 'simbólica'?

El artículo 12 de la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) es clave porque reconoce el derecho a ser escuchado. ¿Qué condición añade para que este derecho sea efectivo?

Según Philippe Ariés, la 'infancia' tal como la conocemos hoy es una construcción que surge principalmente ligada a:

¿Qué define a una 'participación transformadora' en comparación con una 'significativa'?

El concepto de 'adultocentrismo' se refiere a un reto actual donde:

¿Por qué se habla de 'juventudes fragmentadas' en la actualidad?

Cuál es el nuevo rol del educador o educadora social bajo el paradigma de la agencia?

Explicación