Tema 1 Contextos Escolares

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Criistiinaalorenzo

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1	Criistiinaalorenzo 12 Janvier 2026	% 95	11:56

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Tema 1 Contextos Escolares


Tema 1 Contextos EscolaresVersion en ligne Repasar par Criistiinaalorenzo 1 La Ley General de Educación (LGE) introdujo como cambio fundamental: a La Educación General Básica (EGB) hasta los 14 años b c d 2 La LGE se aprobó en un contexto político caracterizado por: a Los últimos años del franquismo b La transición democrática consolidada c El primer gobierno socialista d El ingreso de España en la Unión Europea 3 ¿Qué elemento evaluativo suprimió por primera vez la LGE? a Las reválidas b La evaluación formativa c La evaluación continua d Las pruebas de acceso a la universidad 4 La LOECE tuvo como objetivo principal a Democratizar la dirección de los centros educativos b Ampliar la escolarización obligatoria c Implantar la ESO d Eliminar los conciertos educativos 5 La LODE se caracteriza principalmente por a Consolidar la doble red de centros públicos y concertados b Eliminar la enseñanza privada c Establecer una red única de centros públicos d Introducir reválidas obligatorias 6 Uno de los objetivos fundamentales de la LOGSE fue a Neutralizar las desigualdades sociales b Reducir la duración de la enseñanza obligatoria c Reimplantar reválidas d Priorizar la competitividad académica 7 La LOGSE garantizó la educación obligatoria entre a 6 y 16 años b 6 y 14 años c 3 y 16 años d 0 y 18 años 8 ¿Qué etapa educativa introduce la LOGSE de manera estructural? a Educación Secundaria Obligatoria (ESO) b Bachillerato unificado c Formación Profesional Básica d Educación Infantil obligatoria 9 La LOCE pretendía a Regresar a modelos curriculares de los años setenta b Mantener el modelo de la LOGSE c Eliminar itinerarios en secundaria d Potenciar la diversificación curricular 10 ¿Por qué la LOCE no tuvo una aplicación efectiva? a Cambio de gobierno b Falta de consenso europeo c Rechazo del profesorado d Problemas económicos 11 La LOMCE se caracteriza por: a Introducir reválidas y la “libertad de enseñanza” b Eliminar las reválidas c Reforzar la laicidad del sistema d Reducir el peso de la religión 12 Según la LOMCE, la asignatura de Religión: a Cuenta para la nota media b Desaparece del currículo c No es ofertada por los centros d Es obligatoria para el alumnado 13 La LOMLOE se orienta principalmente a: a La calidad educativa y la equidad b La selección temprana del alumnado c El aumento de repeticiones d La segregación académica 14 Uno de los principios básicos de la LOMLOE es: a Colaboración de la comunidad educativa b Competitividad individual c Esfuerzo exclusivamente familiar d Centralización curricular total 15 La LOMLOE se alinea con: a Los Objetivos de Desarrollo Sostenible b El Tratado de Maastricht c La Declaración de Bolonia d La Agenda de Lisboa 16 En Educación Primaria, la LOMLOE recupera: a Los ciclos b Los itinerarios c Las reválidas d La promoción automática 17 ¿En qué curso de Primaria se introduce Educación en Valores Cívicos y Éticos? a Tercer ciclo b Primer ciclo c Segundo ciclo d En todos los cursos 18 La LOMLOE elimina en la ESO: a Los itinerarios b La evaluación continua c La diversificación curricular d La promoción excepcional 19 Los PMAR se eliminan porque: a No permitían titular en ESO b Eran demasiado exigentes c Sustituían a la FP d Eran obligatorios 20 Los Programas de Diversificación Curricular permiten: a Modificar el currículo para obtener el mismo título b Obtener un título diferente c Segregar al alumnado d Evitar la evaluación 21 La diversificación curricular se organiza en: a Ámbitos de conocimiento b Materias optativas c Itinerarios d Asignaturas troncales 22 El objetivo final de los Programas de Diversificación Curricular es: a Facilitar la titulación en ESO b Reducir contenidos c Separar al alumnado con dificultades d Preparar para FP Básica 23 La Formación Profesional se organiza en: a Tres ciclos formativos b Dos ciclos c Cuatro niveles d Un único itinerario 24 Para acceder a un ciclo formativo de grado básico es necesario: a Tener 15 años y haber cursado 3º ESO o 2º excepcionalmente b Tener 14 años c Haber cursado 1º ESO d Tener el título de ESO 25 La Educación de Personas Adultas está dirigida principalmente a: a Mayores de 18 años b Menores de 16 años c Personas sin escolarización previa d Exclusivamente personas desempleadas 26 El currículo prescriptivo es: a Un documento administrativo normativo b Flexible y abierto c Elaborado por el profesorado d Opcional para los centros 27 Uno de los niveles de concreción curricular corresponde al aula es: a Situaciones de aprendizaje b Proyecto Educativo de Centro c Diseño curricular básico d Programaciones didácticas 28 El currículo incluye: a Objetivos, competencias, contenidos y evaluación b Solo contenidos c Únicamente saberes básicos d Metodología exclusivamente 29 El Perfil de Salida se relaciona con: a Competencias clave b Objetivos generales del centro c Contenidos mínimos d Horarios lectivos 30 Las competencias clave se adquieren de forma: a Secuencial y progresiva b Aleatoria c Puntual d Independiente 31 La competencia digital implica: a Uso crítico y responsable de las TIC b Uso recreativo de la tecnología c Dominio técnico avanzado d Exclusivamente programación 32 La competencia ciudadana se relaciona con: a Participación democrática b Empleabilidad c Creatividad d Autonomía personal 33 Las capacidades cognitivas incluyen: a Analizar y reflexionar b Cooperar y dialogar c Equilibrio emocional d Coordinación motriz 34 El Plan de Acción Tutorial debe ser: a Flexible y adaptado al alumnado b Rígido c Independiente del centro d Exclusivo del tutor 35 El Departamento de Orientación es responsable de: a Elaborar el PAT y el POAP b Evaluar al alumnado c Dirigir el centro d Impartir docencia 36 El tutor o tutora debe: a Coordinar la intervención educativa del equipo docente b Evaluar únicamente su materia c Sustituir al orientador d Diseñar el currículo 37 El Plan de Orientación Académica y Profesional tiene como finalidad: a Acompañar la toma de decisiones académicas b Seleccionar al alumnado c Clasificar itinerarios d Evaluar competencias 38 El POAP debe desarrollarse: a A lo largo de toda la Secundaria b Solo al final de la ESO c Únicamente en Bachillerato d Solo en FP 39 Uno de los objetivos del POAP es: a Fomentar la reflexión crítica en la toma de decisiones b Reforzar estereotipos de género c Eliminar optativas d Priorizar el rendimiento académico 40 La acción tutorial está orientada a: a La atención integral del alumnado b La sanción del alumnado c La evaluación sumativa d La gestión administrativa

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La Ley General de Educación (LGE) introdujo como cambio fundamental:

La LGE se aprobó en un contexto político caracterizado por:

¿Qué elemento evaluativo suprimió por primera vez la LGE?

La LOECE tuvo como objetivo principal

La LODE se caracteriza principalmente por

Uno de los objetivos fundamentales de la LOGSE fue

La LOGSE garantizó la educación obligatoria entre

¿Qué etapa educativa introduce la LOGSE de manera estructural?

La LOCE pretendía

¿Por qué la LOCE no tuvo una aplicación efectiva?

La LOMCE se caracteriza por:

Según la LOMCE, la asignatura de Religión:

La LOMLOE se orienta principalmente a:

Uno de los principios básicos de la LOMLOE es:

La LOMLOE se alinea con:

En Educación Primaria, la LOMLOE recupera:

¿En qué curso de Primaria se introduce Educación en Valores Cívicos y Éticos?

La LOMLOE elimina en la ESO:

Los PMAR se eliminan porque:

Los Programas de Diversificación Curricular permiten:

La diversificación curricular se organiza en:

El objetivo final de los Programas de Diversificación Curricular es:

La Formación Profesional se organiza en:

Para acceder a un ciclo formativo de grado básico es necesario:

La Educación de Personas Adultas está dirigida principalmente a:

El currículo prescriptivo es:

Uno de los niveles de concreción curricular corresponde al aula es:

El currículo incluye:

El Perfil de Salida se relaciona con:

Las competencias clave se adquieren de forma:

La competencia digital implica:

La competencia ciudadana se relaciona con:

Las capacidades cognitivas incluyen:

El Plan de Acción Tutorial debe ser:

El Departamento de Orientación es responsable de:

El tutor o tutora debe:

El Plan de Orientación Académica y Profesional tiene como finalidad:

El POAP debe desarrollarse:

Uno de los objetivos del POAP es:

La acción tutorial está orientada a: