Podemos cambiar la educación?

Video Quiz

Parties jouées 0

Créer une copie

À propos de cette activité

Análisis interactivo

Créé par

Marco Armijos

Ecuador

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi


Podemos cambiar la educación?Version en ligne Análisis interactivo par Marco Armijos 1 ¿Quién es el emisor en este momento y a qué público (receptor) parece dirigirse? a Una estudiante dirigiéndose a sus compañeros. b Una docente dirigiéndose a una audiencia en un evento TEDx. c Una científica explicando un experimento. 2 ¿Qué busca lograr Romina al contar la historia de la tecnología en el aula? a Convencer de que la tecnología por sí sola no cambia la educación si no hay pasión. b Informar sobre el precio de las computadoras en las escuelas. c Denunciar que las escuelas no tienen internet. 3 ¿Qué recurso no verbal (gestos o tono de voz) utiliza Romina para enfatizar su frustración cuando los alumnos se quejaron? a Modulación de la voz, movimiento de manos y contacto visual directo con el público.directo b Mantiene una voz monótona y se queda inmóvil en el centro del escenario para demostrar seriedad c Comienza a leer sus apuntes en silencio para que el público imagine la situación. 4 Juan Pablo explica su miedo. ¿Qué elemento de la comunicación efectiva está fallando en él en este punto según su relato? a El código (no sabe hablar el idioma). b El canal (no tiene micrófono). c El emisor (el pánico escénico bloquea su capacidad de transmitir el mensaje). 5 Evalúa la efectividad del discurso: ¿Logró Juan Pablo su propósito inicial? Justifica tu respuesta basándote en la reacción del público. a No, porque el público se nota confundido y Juan Pablo tuvo que salir del escenario antes de terminar por los nervios. b Solo parcialmente, porque aunque habló bien, el receptor no entendió el mensaje al no haber recursos visuales o diapositivas. c Sí, porque a pesar de su miedo, el mensaje llegó con claridad y la audiencia respondió con un aplauso de pie, validando la conexión emocional.

Podemos cambiar la educación?Version en ligne

Análisis interactivo

par Marco Armijos

¿Quién es el emisor en este momento y a qué público (receptor) parece dirigirse?

Una estudiante dirigiéndose a sus compañeros.

Una docente dirigiéndose a una audiencia en un evento TEDx.

Una científica explicando un experimento.

¿Qué busca lograr Romina al contar la historia de la tecnología en el aula?

Convencer de que la tecnología por sí sola no cambia la educación si no hay pasión.

Informar sobre el precio de las computadoras en las escuelas.

Denunciar que las escuelas no tienen internet.

¿Qué recurso no verbal (gestos o tono de voz) utiliza Romina para enfatizar su frustración cuando los alumnos se quejaron?

Modulación de la voz, movimiento de manos y contacto visual directo con el público.directo

Mantiene una voz monótona y se queda inmóvil en el centro del escenario para demostrar seriedad

Comienza a leer sus apuntes en silencio para que el público imagine la situación.

Juan Pablo explica su miedo. ¿Qué elemento de la comunicación efectiva está fallando en él en este punto según su relato?

El código (no sabe hablar el idioma).

El canal (no tiene micrófono).

El emisor (el pánico escénico bloquea su capacidad de transmitir el mensaje).

Evalúa la efectividad del discurso: ¿Logró Juan Pablo su propósito inicial? Justifica tu respuesta basándote en la reacción del público.

No, porque el público se nota confundido y Juan Pablo tuvo que salir del escenario antes de terminar por los nervios.

Solo parcialmente, porque aunque habló bien, el receptor no entendió el mensaje al no haber recursos visuales o diapositivas.

Sí, porque a pesar de su miedo, el mensaje llegó con claridad y la audiencia respondió con un aplauso de pie, validando la conexión emocional.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Podemos cambiar la educación?

Video Quiz

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Video Quiz

Music genres

Video Quiz

History of Dutch's cycle paths

Video Quiz

Watch the following video and answer questions.

Video Quiz

Watch the video and answer the questions!

Video Quiz

Why do cats "knead"?

Podemos cambiar la educación?Version en ligne

par Marco Armijos

¿Quién es el emisor en este momento y a qué público (receptor) parece dirigirse?

¿Qué busca lograr Romina al contar la historia de la tecnología en el aula?

¿Qué recurso no verbal (gestos o tono de voz) utiliza Romina para enfatizar su frustración cuando los alumnos se quejaron?

Juan Pablo explica su miedo. ¿Qué elemento de la comunicación efectiva está fallando en él en este punto según su relato?

Evalúa la efectividad del discurso: ¿Logró Juan Pablo su propósito inicial? Justifica tu respuesta basándote en la reacción del público.

		%
	Anonyme	%
		%
		%