Tema 5 y 6

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Preguntas tema 5 y 6

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Carme Llinares Sellés

Spain

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Carme Llinares Sellés 17 Décembre 2025	% 100	03:38
2	victorfidel 17 Décembre 2025	% 95	03:18
3	Aitor Mas Candela 17 Décembre 2025	% 63	12:40

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Tema 5 y 6


Tema 5 y 6Version en ligne Preguntas tema 5 y 6 par Carme Llinares Sellés 1 ¿Cuáles de las siguientes características no pertenece a la instrucción? a Es un proceso formalizado que transmite los conocimientos generales imprescindibles. b Se refiere a la formación intelectual c La instrucción es sinónimo de la educación d Consta de indicaciones o reglas para conseguir algún fin. 2 Según el modelo de Adiestramiento/Entrenamiento presentado, ¿cuál de los siguientes criterios describe correctamente el aspecto de Contenido? a Materias instrumentales para desarrollar la razón. b Valores morales y trascendentes que conducen al autocontrol c Introducción de dogmas en materias no religiosas d Destrezas sin conceptualización 3 ¿Qué ocurre durante el proceso de condicionamiento clásico? a Un refuerzo incrementa la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir. b Un estímulo neutro llega a provocar una respuesta después de asociarse repetidamente con un estímulo que ya la provocaba de forma natural. c El aprendiz imita conductas observadas en modelos sociales. d La información se procesa mediante estructuras mentales internas sin intervención del entorno 4 Según Willmann, Fernández y Sarramona, ¿cuál es la diferencia principal entre instrucción y formación? a La instrucción se centra en el desarrollo integral de la persona, mientras que la formación se limita al ámbito intelectual. b La instrucción permanece en el nivel intelectual, mientras que la formación implica una integración más profunda del contenido en la persona, aunque sin alcanzar todas las facetas de la personalidad. c La formación y la instrucción son conceptos equivalentes que se diferencian únicamente por su aplicación práctica. d La formación solo se aplica al ámbito académico y la instrucción al ámbito emocional y social. 5 ¿Cuál de las siguientes no es una característica del dogmatismo dentro de los modelos educativos? a La introducción de dogmas en materias no religiosas. b La orientación hacia el adoctrinamiento como finalidad. c La imposición de una ideología que limita la comprensión. d El desarrollo libre y crítico de valores personales. 6 ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el modelo de adoctrinamiento en educación? a Transmisión de valores morales y trascendentes con desarrollo del autocontrol. b Imposición de una ideología con un desarrollo unilateral que restringe la comprensión, intentando la manipulación. c Enseñanza mediante esquemas conceptuales abiertos que fomentan el pensamiento crítico d Condicionamiento estímulo-respuesta con desconocimiento del fin educativo. 7 ¿Cuál de las siguientes características describe mejor al modelo de educación basado en la manipulación? a Promueve el diálogo y la construcción conjunta del conocimiento. b Estimula el pensamiento crítico y la autonomía. c Utiliza la repetición de consignas e ideas para controlar el pensamiento del estudiante. d Fomenta la creatividad y la resolución independiente de problemas. 8 En el modelo de educación estricta, ¿el uso de qué aspectos la identifican? a La jerarquía de valores y la exigencia b La voluntad y la jerarquía de valores. c Las ideas y consignas repetidas. d Imposición de la ideología. 9 ¿Qué describe mejor el autoconcepto? a Lo que soy: mis características personales y forma de ver la vida. b Las metas y objetivos futuros de una persona. c Un conjunto de emociones pasajeras. d Las opiniones que otras personas tienen sobre mí. 10 ¿Qué caracteriza principalmente a la autoestima? a Es una descripción objetiva de nuestras características personales. b Es un conjunto de habilidades que desarrollamos con el tiempo. c Es la forma en que otras personas nos perciben d Es un juicio valorativo y emocional sobre nuestra propia valía y competencias. 11 El maestro como médico… a Ayuda al estudiante a lograr la finalidad última de la educación “aprender a aprender” b Tiene como representantes a Skinner y O'Connor. c Presenta una educación libertaria, similar al sistema Montessori. d Se trata de entender la educación como ayuda. El hombre ha de ser auxiliado por la educación. 12 Según los modelos metafóricos de la profesión docente descritos en el tema, ¿qué modelo se fundamenta en la corriente funcionalista? a El maestro como mecánico. b El maestro como iniciador de una civilización. c El maestro como jardinero. d El maestro como médico. 13 La función del profesor no se limita a enseñar, también debe: a Orientar, planificar y obligar b Orientar, jugar y socializar c Orientar, planificar y socializar d Planificar, dinamizar y clasificar 14 ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la función tutorial del profesorado? a Planificar las actividades curriculares y aplicar estrategias metodológicas dentro del aula. b Atender de manera personalizada al alumnado, mantener contacto con las familias y orientar en lo académico y personal. c Diseñar modelos de evaluación cuantitativa y cualitativa para el centro educativo. d Coordinar la gestión administrativa y supervisar el funcionamiento global del centro escolar. 15 Según los modelos metafóricos del docente, el “maestro jardinero” se caracteriza por… a Basarse en el conductismo y centrarse en la utilidad práctica del aprendizaje. b Considerar al alumno como un ser que debe ser ayudado mediante razonamientos lógicos. c Introducir al alumno en las tradiciones culturales como base de la educación. d Respetar el desarrollo natural del niño, favoreciendo su maduración y autodeterminación. 16 ¿Cuál NO se considera una función estrictamente docente del profesorado? a La aplicación en el aula de estrategias docentes y recursos didácticos. b La evaluación del proceso de enseñanza y de los aprendizajes del alumnado c La gestión económica y financiera del centro educativo. d La planificación curricular de las actividades de enseñanza-aprendizaje. 17 ¿Cuál de estas no es un indicador de profesor eficaz? a Planificar siempre las clases b Realizar tareas de investigación e innovación. c Conocer a sus alumnos y personalizar la enseñanza. d Planificar los horarios de cada docente. 18 ¿Cuáles son los modelos metafóricos del maestro? a Jardinero, médico, mecánico e iniciador de la civilización. b Mediador, planificador, orientador y motivador. c Jardinero, médico, mecánico y tutorial. d Educar como tarea profesional y actuar sobre el conjunto de la personalidad. 19 Según los indicadores del profesor eficaz, uno de los aspectos fundamentales es : a Basar toda la enseñanza en exposiciones magistrales. b Utilizar una metodología variada y fomentar el aprendizaje activo. c Mantener una estricta distancia emocional con los alumnos. d Evitar modificar la planificación inicial aunque sea necesario.

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¿Cuáles de las siguientes características no pertenece a la instrucción?

Según el modelo de Adiestramiento/Entrenamiento presentado, ¿cuál de los siguientes criterios describe correctamente el aspecto de Contenido?

¿Qué ocurre durante el proceso de condicionamiento clásico?

Según Willmann, Fernández y Sarramona, ¿cuál es la diferencia principal entre instrucción y formación?

¿Cuál de las siguientes no es una característica del dogmatismo dentro de los modelos educativos?

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el modelo de adoctrinamiento en educación?

¿Cuál de las siguientes características describe mejor al modelo de educación basado en la manipulación?

En el modelo de educación estricta, ¿el uso de qué aspectos la identifican?

¿Qué describe mejor el autoconcepto?

¿Qué caracteriza principalmente a la autoestima?

El maestro como médico…

Según los modelos metafóricos de la profesión docente descritos en el tema, ¿qué modelo se fundamenta en la corriente funcionalista?

La función del profesor no se limita a enseñar, también debe:

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la función tutorial del profesorado?

Según los modelos metafóricos del docente, el “maestro jardinero” se caracteriza por…

¿Cuál NO se considera una función estrictamente docente del profesorado?

¿Cuál de estas no es un indicador de profesor eficaz?

¿Cuáles son los modelos metafóricos del maestro?

Según los indicadores del profesor eficaz, uno de los aspectos fundamentales es :