PASA O PLANIFICA

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Juego divertido sobre la teoría de la unidad 5.

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Carlota Cañizares Fernández

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PASA O PLANIFICAVersion en ligne Juego divertido sobre la teoría de la unidad 5. par Carlota Cañizares Fernández A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V Y Z Empieza por A Compete al estado y a ellas. Pertenece al 1º nivel de planificación en intervención formal. Contiene la B Conjunto de objetivos, contenidos y metodologías que sirven como referencia fundamental para el desarrollo de los currículos educativos. Sirve como punto de partida para el PEC y para el PCC. Empieza por C Norma de orden interno de un centro. Empieza por D Compete únicamente a él/ella. Pertenece al 3º nivel de planificación en intervención formal. Empieza por E Cada estilo de centro se caracteriza por la forma de organizarlo, desde los niveles de participación e implicación de los participantes, a la gestión de los recursos disponibles. Contiene la F Documento en materia de convivencia escolar del RRI. Contiene la G Se deberá elaborar a principios de curso que recoja los aspectos relativos a organización y planes de actuación que nos han sido acordados y aprobados por el equipo educativo. Empieza por H Norma de orden interno de un centro. Empieza por I Cada centro tiene sus propias señas, aquellos aspectos con los que más se identifica. Para determinarlas hay que realizar un análisis de la realidad interna y externa al centro. Contiene la J Lo que el profesor quiere que el alumno aprenda o consiga hacer al final de la clase o del curso. Empieza por L Seña de identidad definida por el consenso al que llegan los claustros, departamentos y equipos docentes sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje. Empieza por M Establece los objetivos a corto, medio y largo plazo. Es parte del PEC. Empieza por N Reglas obligatorias que dicen a los profesores qué enseñar y cómo organizar el curso o el colegio. Empieza por O Va a depender de las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad, el reglamento de régimen interno (RRI) y las normas organizativas y del funcionamiento de los diferentes órganos colegiados, así como de servicios e instalaciones. Empieza por P Recoge el conjunto de decisiones e ideas que ha asumido toda la comunidad educativa respecto a opciones educativas básicas. Contiene la Q Grupo de profesionales (profesores, orientadores, especialistas, etc.) que trabaja de forma coordinada para planificar, ejecutar y evaluar la enseñanza de un grupo de estudiantes o en un centro. Empieza por R Documento administrativo elaborado por la comunidad en el que se reflejan las normas de un centro. Regula la convivencia, los deberes y derechos de la comunidad educativa y del funcionamiento interno del centro. Empieza por S Valores, principios y filosofía propia que definen cómo es y cómo quiere ser ese centro educativo Contiene la T La LOMLOE establece que los centros disponen de autonomía en su gestión económica, para la cual deberán elaborar un proyecto que refleje cómo se ordenarán y utilizarán sus recursos materiales y humanos. Empieza por U Norma de orden interno de un centro. Contiene la V Norma de protocolo específico de un centro educativo. Contiene la Y Refleja todas las tomas de decisiones internas de los profesores de cada etapa. Cada centro tiene el suyo propio de etapa y la unión de sus proyectos de todas las etapas constituyen en este documento. Contiene la Z Es el proceso central de todo el sistema educativo. La planificación didáctica está orientada a facilitar y asegurar que este se produzca de la forma más significativa y eficaz posible para el alumnado.

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par Carlota Cañizares Fernández

Empieza por A

Compete al estado y a ellas. Pertenece al 1º nivel de planificación en intervención formal.

Contiene la B

Conjunto de objetivos, contenidos y metodologías que sirven como referencia fundamental para el desarrollo de los currículos educativos. Sirve como punto de partida para el PEC y para el PCC.

Empieza por C

Norma de orden interno de un centro.

Empieza por D

Compete únicamente a él/ella. Pertenece al 3º nivel de planificación en intervención formal.

Empieza por E

Cada estilo de centro se caracteriza por la forma de organizarlo, desde los niveles de participación e implicación de los participantes, a la gestión de los recursos disponibles.

Contiene la F

Documento en materia de convivencia escolar del RRI.

Contiene la G

Se deberá elaborar a principios de curso que recoja los aspectos relativos a organización y planes de actuación que nos han sido acordados y aprobados por el equipo educativo.

Empieza por H

Norma de orden interno de un centro.

Empieza por I

Cada centro tiene sus propias señas, aquellos aspectos con los que más se identifica. Para determinarlas hay que realizar un análisis de la realidad interna y externa al centro.

Contiene la J

Lo que el profesor quiere que el alumno aprenda o consiga hacer al final de la clase o del curso.

Empieza por L

Seña de identidad definida por el consenso al que llegan los claustros, departamentos y equipos docentes sobre las estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Empieza por M

Establece los objetivos a corto, medio y largo plazo. Es parte del PEC.

Empieza por N

Reglas obligatorias que dicen a los profesores qué enseñar y cómo organizar el curso o el colegio.

Empieza por O

Va a depender de las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad, el reglamento de régimen interno (RRI) y las normas organizativas y del funcionamiento de los diferentes órganos colegiados, así como de servicios e instalaciones.

Empieza por P

Recoge el conjunto de decisiones e ideas que ha asumido toda la comunidad educativa respecto a opciones educativas básicas.

Contiene la Q

Grupo de profesionales (profesores, orientadores, especialistas, etc.) que trabaja de forma coordinada para planificar, ejecutar y evaluar la enseñanza de un grupo de estudiantes o en un centro.

Empieza por R

Documento administrativo elaborado por la comunidad en el que se reflejan las normas de un centro. Regula la convivencia, los deberes y derechos de la comunidad educativa y del funcionamiento interno del centro.

Empieza por S

Valores, principios y filosofía propia que definen cómo es y cómo quiere ser ese centro educativo

Contiene la T

La LOMLOE establece que los centros disponen de autonomía en su gestión económica, para la cual deberán elaborar un proyecto que refleje cómo se ordenarán y utilizarán sus recursos materiales y humanos.

Empieza por U

Norma de orden interno de un centro.

Contiene la V

Norma de protocolo específico de un centro educativo.

Contiene la Y

Refleja todas las tomas de decisiones internas de los profesores de cada etapa. Cada centro tiene el suyo propio de etapa y la unión de sus proyectos de todas las etapas constituyen en este documento.

Contiene la Z

Es el proceso central de todo el sistema educativo. La planificación didáctica está orientada a facilitar y asegurar que este se produzca de la forma más significativa y eficaz posible para el alumnado.