OBJETIVOS: - Comprender y utilizar frases sencillas de uso frecuente.
- Presentaciones e información personal básica.
- Relacionarse de forma elemental.
- Conocer las características culturales de la Comunidad Sorda.
- Dominar un repertorio de elementos lingüísticos sencillos: léxico y estructura gramatical.
Introducción a la LSE: - Análisis de creencias erróneas.
- Comunidad sorda.
- Intérprete de LSE.
1.- Denominación idónea para la LSE: 1.1.- Denominación: diferencia entre lengua y lenguaje. 1.2.- Concepto de signo: diferencia entre signo, gesto, mimo y seña. 2.- Los parámetros formativos del signo. 3.- Alfabeto dactilológico. 4.- Saludos, normas de cortesía y presentaciones 5.- El signo deíctico. 6.- Oraciones: - Enunciativas: afirmativas y negativas.
- Interrogativas: partículas interrogativas.
6.- Uso del espacio. El tiempo y los números 7.- Signado básico: El cuerpo. Los colores. Adjetivos:
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¿Qué es la Lengua de Signos?
La Lengua de Signos (LS) es una lengua natural, de carácter visual, gestual y espacial con gramática y estructura propia que reúne todas las características y cumple las mismas funciones que cualquier otra lengua.
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ANÁLISIS DE CREENCIAS ERRÓNEAS: SORDOMUDO
Esta denominación es incorrecta. La mudez y la sordera son diagnósticos distintos y aunque ambos puedan darse rara vez en la misma persona, no van de la mano. La mayoría de las personas sordas pueden hablar, la diferencia es que aquellas personas con sordera profunda congénita o prelocutiva, no han recibido estímulos auditivos y no han aprendido a utilizar la lengua oral con un buen nivel fonológico, lo cual no está relacionado con las cuerdas vocales o con una incapacidad para producir sonidos. Por ello, es importante evitar usar el término “sordomudo” al referirnos a alguien con discapacidad auditiva, porque además de ser incorrecto alude a un mito.
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ANÁLISIS DE CREENCIAS ERRÓNEAS: LS UNIVERSAL
Falso. La LS no se inventó de forma intencional, fue desarrollándose de forma natural dentro de las comunidades de personas sordas que cada territorio. De esta forma, en cada país, e incluso en diferentes regiones dentro de un mismo país, hay lenguas de signos diferentes que evolucionan igual que las lenguas orales, en función del uso y hábitos de las personas que las utilizan y transmiten.
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ANÁLISIS DE CREENCIAS ERRÓNEAS: LA LS ES UNA TRADUCCIÓN DE LA LENGUA ORAL
Falso. Las lenguas de signos no se corresponden con las lenguas orales de cada país, sino que es la propia comunidad sorda de cada territorio la que genera de forma natural y espontánea la lengua de signos a lo largo del tiempo, al margen de la lengua oral o de las personas oyentes. Son tan complejas como las lenguas orales, con un léxico y una gramática de gran riqueza.
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ANÁLISIS DE CREENCIAS ERRÓNEAS: LAS PERSONAS SORDAS DOMINAN LA LS Y PUEDEN LEER LOS LABIOS.
- No todas las personas tienen acceso al aprendizaje de la lengua de signos.
- La persona pierde la audición de forma tardía y ya domina el habla.
- La lectura labial no es algo intuitivo, es una habilidad muy compleja que requiere de práctica.
Se trata de un colectivo de personas muy diverso, por una serie de factores: - como el tipo de sordera
- las formas de comunicación utilizadas
- las características individuales y el contexto familiar, educativo y social.
La comunidad sorda es una minoría lingüística y cultural conformada en torno a la lengua de signos, siendo ésta su rasgo identitario, y a una concepción visual del mundo. Está formada por personas tanto sordas como oyentes que comparten objetivos e intereses comunes
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INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA (ILSE)
- Es aquel profesional capaz de transmitir cualquier mensaje de una lengua a otra manteniendo la fidelidad de su contenido y comprendiendo los aspectos culturales de las personas usuarias de ambos códigos; interpreta o traduce la información de la lengua de signos a la lengua oral y escrita y viceversa, con el fin de asegurar la comunicación entre las personas sordas y su entorno.
- En el ámbito educativo, facilita el acceso al currículo, interviniendo en todas las actividades de enseñanza-aprendizaje que se realizan en el centro.
- Tiene un Código ético o Deontológico ( neutralidad, fidelidad y secreto profesional) que en general, establece las normas relacionadas con los aspectos éticos o morales de las acciones de estos profesionales dentro del ámbito educativo, en este caso, que definen y delimitan las acciones correctas entre las que debe encuadrarse su trabajo.
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1.- DENOMINACIÓN LSE: LENGUA - LENGUAJE
- Lenguaje: nos referimos a la capacidad de comunicar y expresar
- Lengua: es el código que los hablantes aprendemos para poder comunicarnos.
- Signo (LSE): Es la unidad básica de la lengua de signos, una unidad lingüística con una forma específica (configuración, orientación, movimiento, etc.) y un significado
- Gesto: Un comportamiento comunicativo más espontáneo, externo a la lengua,
- Mimo: Arte escénico que usa gestos y movimientos corporales para actuar
- Seña: Un término general que puede referirse a cualquier indicio o señal, pero en el contexto de LSE, se usa para referirse a los propios signos (unidad lingüística), diferenciándolos de gestos y mímica.
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2.- PARÁMETROS FORMATIVOS DEL SIGNO
Los parámetros formativos son los elementos articulatorios que configuran el signo gestual.
Son unidades significativas con valor distintivo que se combinan de manera simultánea en el espacio para constituir el signo. Al igual que en la lengua oral los fonemas se combinan para formar palabras, en la lengua de signos estos parámetros o elementos se combinan para formar el signo.
Se distinguen siete parámetros articulatorios: - Forma o configuración: de la mano o manos que intervienen en la formación de los signos.
- Orientación: de la mano o manos que intervienen en la articulación de los signos con respecto al cuerpo del signante.
- Lugar de articulación (localización): o espacio en el que se articula el signo.
- Plano: que abarca la longitud del brazo y aluden al punto, situado delante del signante, en que se articula el signo.
- Punto de contacto: o parte de la mano dominante que entra en contacto con el cuerpo del signante.
- Movimiento: de los dedos, mano, antebrazo o brazo, en signos manuales, o de la cara, cabeza o cuerpo en signos no manuales o múltiples.
- Componente no manual (CNM): que abarca expresiones faciales, movimiento de la cabeza, hombros y tronco.
La LSE posee gramática propia Uno de los errores más comunes es asumir que la lengua de signos sigue la misma estructura gramatical que el español oral. Esto es incorrecto. La estructura gramatical de la LSE difiere de forma significativa de la que usamos en el español escrito y hablado. En la LSE, la manera en que se organizan las palabras, o más bien, los signos, responde a una lógica propia que es visual en lugar de auditiva. El orden de las palabras no coincide con el de los signos a la hora de formar oraciones. Además, el orden de formar oraciones es sujeto-objeto-verbo a diferencia de la lengua oral española: - Tú comes fruta [LOE].
- Tu fruta comer [LSE].
No utiliza el verbo ser/estar El contexto y la expresión facial y corporal juegan un papel determinante para transmitir estos significados sin necesidad de incluir dichos verbos. La información que en la lengua oral se expresa a través de estos verbos, se comunica mediante el contexto o el uso de otros signos. - Tú estas preocupado [LOE].
- Tú preocupado [LSE].
Temporalidad siempre al principio de la oración Cuando hablamos en español, es habitual que los marcadores temporales, como “ayer” o “mañana”, se incluyan hacia el final o el inicio de la oración, dependiendo del contexto. En la lengua de signos española, sin embargo, el tiempo se menciona al principio de la oración, casi como si fuera un indicador necesario antes de pasar al mensaje principal. Esta estructura permite una comunicación clara y directa que facilita la comprensión del marco temporal desde el comienzo. - Compré un libro ayer [LOE].
- Ayer libro comprar [LSE].
Los adjetivos siempre van detrás de sujeto Otra peculiaridad gramatical de la LSE es la posición de los adjetivos. Mientras que en español hablado podríamos colocar los adjetivos antes del sustantivo (como en “un bonito coche”), en la LSE los adjetivos van detrás del sujeto o del sustantivo al que califican. Este cambio puede parecer sutil, pero marca una diferencia importante en la forma en que se perciben las oraciones y los mensajes visuales. - Veo un bonito coche [LOE].
- Coche bonito ver [LSE].
Adverbios al final de la oración Siguiendo con las diferencias estructurales, en la LSE, los adverbios ocupan el último lugar en las oraciones. A diferencia del español oral, donde los adverbios pueden aparecer en varias posiciones dentro de la oración, en la lengua de signos española se tiende a colocarlos al final complementando el significado del verbo al que acompañan. Este patrón tiene como objetivo organizar la información de manera que lo primero que se perciba sea lo más importante y luego se añadan los detalles adicionales. - Mi casa está cerca [LOE].
- Casa mía cerca [LSE].
No existen los artículos. Uno de los aspectos que más sorprende a los nuevos estudiantes de la LSE es que no existen los artículos definidos o indefinidos (“el”, “la”, “un”, “una”). En la lengua de signos, simplemente no se consideran necesarios para transmitir el mensaje, y su omisión no afecta a la comprensión de la oración. Este es un ejemplo claro de cómo la LSE se optimiza para la comunicación visual, eliminando elementos que en la lengua oral pueden ser redundantes cuando se transmite un mensaje mediante signos y expresiones corporales. - Voy a trabajar a las 9:00 [LOE].
- Yo hora 9 trabajar (ir) [LSE].
Expresión facial y corporal. En la lengua de signos, la comunicación no se limita a las manos. Uno de los aspectos más fascinantes de la LSE es que también se apoya fuertemente en las expresiones faciales y los movimientos del cuerpo. Estas expresiones no solo complementan el mensaje, sino que también pueden cambiar el significado de los signos y acompañan a la oración para expresar, duda, enfado…etc. Por ejemplo, una ceja levantada o una mirada de sorpresa pueden dar un tono interrogativo a una frase que de otra manera sería afirmativa. Del mismo modo, el uso del espacio y el cuerpo permite transmitir detalles que en otros lenguajes se necesitan más palabras para expresar. Algunos ejemplos de cómo se utiliza el cuerpo en la LSE incluyen: - Movimientos corporales que enfatizan direcciones (arriba, abajo, cerca, lejos).
- La inclinación del torso para indicar acciones relacionadas con el sujeto.
- Cambios en la expresión facial para transmitir emociones como felicidad, sorpresa o duda.
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4.- SALUDOS Y PRESENTACIONES
Vocabulario: hola - adiós - ¿qué tal?.- bien- mal- regular- buenos días- buenas tardes- buenas noches- nos vemos- hasta mañana- cuánto tiempo sin verte- encantado/a- mucho gusto- igualmente- por favor- gracias- de nada- perdón- bien venido- felicidades/enhorabuena.
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5.- EL SIGNO DEICTICO: PRONOMBRES PERSONALES
El signo deíctico en la Lengua de Signos Española (LSE) es una seña realizada mayoritariamente con el dedo índice para señalar personas, lugares u objetos presentes en el contexto comunicativo, tomando al emisor como punto cero de referencia. Es fundamental para pronombres (yo, tú, él), demostrativos (esto, aquello) y locativos, situando los referentes en el espacio. Características principales de los deícticos en LSE: - Configuración: Generalmente se utiliza el dedo índice para señalar, aunque en posesivos (mío, tuyo) se puede emplear la palma de la mano plana.
- Espacialidad: Los signos deícticos se sitúan en el "espacio lingüístico", señalando la ubicación real o imaginaria del objeto/persona de referencia.
- Tipos de Deixis:
- Personal: Identifica a la primera, segunda y tercera persona. La tercera persona se sitúa en el espacio, a menudo inclinando el cuerpo.
- Espacial (locativos): Adverbios de lugar que señalan dónde se encuentra algo.
- Temporal: El tiempo se expresa en relación con el cuerpo. El presente se signa cerca del cuerpo, el pasado hacia atrás (sobre el hombro) y el futuro hacia adelante.
- Funciones Gramaticales:
- Sujeto: Se coloca generalmente al principio de la oración.
- Anafórico: Al final de un sintagma nominal para hacer referencia a él.
- Posesivo: Indica pertenencia.
El uso correcto de los deícticos es crucial, ya que si el referente no está presente, la seña actúa como sustituto del nombre, pero depende totalmente de la ubicación espacial establecida en el discurso.
EL GÉNERO: El género en la Lengua de Signos Española (LSE) para especificar, se añade el signo de HOMBRE o MUJER tras el concepto base (ej. AMIGO+ MUJER = amiga), siendo la forma base neutra y no masculina por defecto. - Signos Neutros: muchos signos de parentesco o profesiones (tío, primo, hermano, maestro) se realizan igual para ambos géneros, usando la misma configuración de manos.
- Marcación de Género: se indica explícitamente añadiendo el signo de género
(HOMBRE /MUJER) si es necesario aclarar. - Contexto: en contextos familiares o cotidianos, suele omitirse la marca de género si el contexto es claro.
La LSE utiliza una estructura, por tanto, más inclusiva al no presuponer el masculino en el vocabulario general.
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PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
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LOCATIVOS: ADVERBIOS DE LUGAR
Normalmente se sitúan al final de la oración
PASADO, PRESENTE Y FUTURO En la Lengua de Signos Española (LSE), el pasado, presente y futuro se estructuran mediante una línea temporal espacial basada en el cuerpo del signante, no en la conjugación verbal. - Presente: signos realizados cerca del cuerpo (ahora, hoy).
- Pasado: signos dirigidos hacia atrás, sobre el hombro.
- Futuro: movimiento de la mano hacia adelante.
Detalles Clave: - Estructura de la frase: por lo general, la marca temporal (ayer, mañana) se coloca al principio de la frase.
- No hay conjugación: los verbos no cambian; el tiempo se establece con el marcador temporal o deíctico espacial.
- Presente omitido: si no se especifica un tiempo, se entiende que la acción ocurre en el presente.
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This is going to be the presentation of numbers from 1 to 100.
An in-depth look at various leadership styles and their impact on organizations.