Relier Pairs socialVersion en ligne todos los temas par Ana 1 Greenberg 2 Durkheim 3 F. Allport 4 Homans 5 LeBon 6 W. James 7 McDougall 8 Cooley y Mead 9 Nuttin 10 Bennis 11 Schutz 12 Lewin 13 Festinger 14 Goffman 15 Garfinkel 16 Mead 17 Adams 18 Thibault y Kelley Etnomenología: estudio del sentido común y la vida cotidiana Mente grupal: desindividuación, contagio y sugestión Tª de la autoverificación Tª de la comparación social, Tª de la disonancia cognitiva (complacencia inducida, elección libre, expo. selectiva a la info., justificación del rf) Psicoan. Modelo de desarrollo grupal. Dos etapas: centrada en los problemas en torno a las figuras de autoridad y centrada en las relaciones afectivas Tª del contagio de respuesta Máximo representante del interaccionismo simbólico Tª interc. soc. Nivel de comparación (relaciones pasadas) y nivel de comparación por alternativas (no le va a ir mejor si lo deja, o le va a ir peor) Individualismo Modelo dramatúrgico "Conciencia colectiva" Gestalt. Tª de campo: la cta va a depender del espacio vital: resulta de la interaccion de la persona y su ambiente. Son interdependientes Tª Conductual-Económica (5 premisas: similaridad esitmular, frecuencia, valor, saciación y justicia distributiva) Teoría del Yo: Mi material, espiritual y social Tª de la obligación. Norma de la reciprocidad (devolver favores) Concepto básico de sus teorías: el instinto (12 tipos distintos) Psicoanálisis. Necesidades básicas del sujeto en el grupo: inclusión, control y afecto Tª de la equidad 1 Piliavin 2 Asch 3 Centers 4 Newcomb 5 Brehm 6 Dollard (Grupo de Yale) 7 Bandura 8 Byrne 9 Latané y Darley 10 Berkowitz 11 Lott y Lott Modelos de Tendencia Racional Proceso de decisión para ayudar en emergencias Tª de la señal-activación Modelo de atracción centrada en el afecto Modelado social Modelo de activación costes-beneficios Teorías del refuerzo Tª de la atracción social Hipótesis clásica de la frustración Tª de la reactancia psicológica Tª instrumental 1 Modelos de Tendencia Racional de Asch 2 Teoría Triárquica de Sternberg 3 Modelo de atracción centrada en el afecto de Byrne 4 Teorías del refuerzo de Lott y Lott 5 Efecto halo 6 Efecto Rosenthal o profecía autocumplida 7 Tª de la atracción social de Newcomb 8 Efecto de la mera exposición (familiaridad) 9 Tª instrumental de Centers 10 Proceso de decisión para ayudar en emergencias de Latané y Darley Sesgo x la frecuencia de exposición a la persona. "Cuanto + lo miro, + me gusta" Interacción social como intercambio, utilizándose para satisfacer necesidades Los rasgos centrales tienen mayor peso y dan sentido. Primeros: + peso. Atracción como proceo lineal positivo de los refuerzos. Interés --> afecto Basada en la Tª de Heider. La similitud en actitudes genera atracción. Buscan equilibrio en relaciones. El acuerdo → atrae. El desacuerdo → aleja Amor compañero: intimidad + compromiso. Amor Romántico: intimidad + pasión. Amor fatuo: compromiso + pasión Ver algún rasgo positivo y creer que la mayoría lo son La influencia que tienen las expectativas de una persona en el comportamiento de otra, provocando que terminen por hacerse realidad. 5 pasos: prestar atención, interpretar situación como emergencia, asumir responsabilidad, decidir qué puedo hacer, prestar ayuda Persona siente atracción x otra en situaciones en las que recibe recompensas 1 Ajzen y Fishbein 2 Tedeschi 3 McGuire 4 Rosenberg y Hovland 5 Steele 6 Ajzen y Madden 7 Bem 8 Petty y Cacciopo 9 Thurstone, Petty y Cacciopo, Fishbein y Ajzen 10 Carver y Scheier Tª del manejo de la impresión Tª de la autoafirmación Modelo de dos factores de persuasión Modelo de 3 componentes de las actitudes (afectivas, cognitivas, conativo-conductuales) Tª de la autopercepción Teorías unidimensionales centradas en 1 solo aspecto de la actitud, su carácter evaluativo (me gusta o no) Tª de la autoconciencia Modelo de la probabilidad de elaboración Tª de la acción planificada Tª de la acción razonada 1 Tª de la Equidad de Adams 2 Tª del Rol 3 Tª Conductual-Económica de Homans 4 Efecto Zeigarnik 5 Paradigma de justificación del esfuerzo 6 Modelo dramatúrgico de Goffman 7 Paradigma de la complacencia inducida 8 Tª de la comparación social de Festinger 9 Exposición selectiva a la información 10 Tª del contagio de respuesta de Nuttin 11 Canibalismo emocional de Capafóns y Sora 12 Tª de la autoverificación de Cooley y Mead 13 Tª de la disonancia cognitiva de Festinger 14 Tª de la Obligación de Greenberg 15 Paradigma de la elección libre Características: generalidad, complejidad, amplitud, dificultad, coherencia y visibilidad Disonancia generada tras un esfuerzo que no vale la pena Tareas interrumpidas se recuerdan mejor que las completadas Obediencia forzada. Cuando se ve obligado a hacer algo en contra de sus principios Disonancia postdecisional. A mayor similitud de las opciones, menos disonancia. Incentivo cero: no recompensa x la cta contraactitudinal (no dison.) Deprivación relativa: se informa de que se ha acabado el dinero: disonancia Las personas crean y reafirman su identidad a partir del trato que reciben de los demás Sujeto como actor que se dedica a hacer papeles para mostrar un carácter antes el público 2 elementos disonantes provocan estado de tensión incómodo para individ, q tratará de eliminar, así como de evitar las situaciones q la incrementen 5 premisas: similaridad estimular, frecuencia, valor, saciación y justicia distributiva A la info. favorable a nuestra creencia. Muy cuestionada Percepción de la razón entre sus resultados-inversiones y los de otros, son desiguales Existencia de un impulso a evaluar nuestras opiniones y capacidades Uno de los cónyugers no quiere ser quien rompe la relación y la va "vaciando" de las cosas bonitas poco a poco Norma de reciprocidad: debemos ayudar a quienes nos han ayudado 1 Weiner 2 Jones y Davis 3 Patricia Devine 4 Kelley 5 Heider Modelo de disociación Tª de la atribución causal Modelo de covariación y configuración Tª de las inferencias correspondientes Tª de la atribución 1 Principio de los efectos no comunes 2 Sesgo favorable al yo o autosirviente o autosuficiente 3 Tª de las inferencias correspondientes de Jones y Davis 4 Diferencias actor-observador de Jones y Nisbett 5 Heurístico de ajuste anclaje 6 Falacia de la conjunción (representatividad) 7 Sesgo de la falsa peculiaridad 8 Sesgo del falso consenso 9 Tª de la atribución causal de Heider 10 Heurístico de simulación 11 Optimismo no realista 12 Error fundamental de atribución o sesgo de correspondencia de Heider 13 Modelo de covariación y configuración 14 Sesgo egocéntrico o de autofoco 15 Tª de la atribución de Weiner 16 Visión positiva de uno mismo 17 Efecto de la homogeneidad relativa 18 Teoría de la acentuación 19 Sesgo de benevolencia, de lenidad o indulgencia 20 Efecto Dunning-Kruger 21 Error último de atribución o sesgo favorable al grupo 22 Ilusión de un mundo justo 23 Modelo de disociación 24 Sesgo de positividad 25 Heurístico de disponibilidad 26 Personalismo 27 Falacia del jugador (heurísitico de representatividad) 28 Heurísticos cognitivos 29 Atribución defensiva 30 Correlación ilusoria Para det. si un objeto pertenece a una categoría, se enfatiza en las similitudes cn otros objetos d categorías diferent. y acentuar las diferencias Evaluaciones suelen ser + positivas que negativas 3 dimensiones: locus de causalidad, estabilidad y controlabilidad Sobreestimar la influencia de las causas disposicinales en detrimento de las causas situacionales sobre el comportamiento de los demás Penas menos severas a las personas atractivas. En delitos leves Observadores de un accidente o desgracia consideran la responsabilidad de la víctima mayor cuando las consecuencias son graves Dos tipos de atribuciones: personales/internas y ambientales/externas Estructuras de info. que nos van a facilitar el recuerdo Algo tiene + probab. de ocurrir porque lleva mucho sin pasar Si una acción provoca un efecto q no se da normalmente (no común) en situaciones similares, atribuimos la causa de la cta. a caract. internas del indi Priorizar caract.+ fácilmente accesibles ante la evaluación de una situación social. Sobreestimar su aportación El karma Inferimos rasgos de personalidad o inferencias estables de una persona a partir de su cta. (Principio de los efectos no comunes) Cuando actuamos, atribuimos las causas a requerimientos sociales, y quienes nos observan a factores disposicionales. Ej: personas sin hogar Estimar frecuencia o probab. de un suceso basándose en la facilidad con la que pueden imaginarlo o simularlo Endogrupo: éxitos x causas internas y fracasos externas. Exogrupo: al contrario Ajustarse a un punto de partida inicial que puede ser falso o desviado. Difícil cambiar Se atribuye el conflicto al desajuste entre las RR basadas en el estereotipo y las basadas en las creencias Atribuir los éxitos a disposiciones internas y los fracasos a externas. +H que en M Si creemos que una cta. va dirigida a nosotros, la evaluamos como + negativa La atribución causal depende de: consenso, consistencia y distintividad + probab. que 2 sucesos se den conjuntamente que cada uno de ellos x separado La ignorancia genera confianza + frecuentemente q la ignorancia. Los incompetentes tienden a sobreestimar su habilidad y los competentes a subestimar Tendencia de considerar algunas cualidades personales como distintivas/unicas. Se usa a la hora d juzgar rasgos positivos que el suj cree tener Autodescribirse de forma positiva, no negativa Dentro de los estereotipos, sobreestimar la frecu. d una cta. infrecuente en un grupo minoritario, y a recordar mejor dicha info. (andaluz: siesta) Tendencia consistente en considerar a los miembros del exogrupo como todos iguales y a los del endogrupo como más diferenciados Considerar sus juicios y elecciones como comunes y ajustados a las circunstancias "A mí no me va a tocar" 1 Tª de la acción razonada 2 Tª de la autoafirmación de Steele 3 Modelo de la probabilidad de elaboración 4 Fenómeno espiral del silencio 5 Modelo de dosfactores de persuasión 6 Modelo MODE 7 Tª del cultivo 8 Efecto tercera persona 9 Fenómeno Primus inter pares 10 Tª de la autoconciencia de Carver y Scheier 11 Fenómeno de los medios de comunicación hostiles 12 Efecto de adormecimiento 13 Tª de la autopercepción de Bem 14 Tª del manejo de la impresión de Tedeschi 15 Trivialización 16 Tª de la acción planificada 17 Tª de la agenda-setting + control conductual percibido. Puede influir directamente en la cta. Opinión de los medios se aprecia como polarizada hacia un extremo siempre en contra de nuestro propio punto de vista, aunque sea neutral Cuando pasa el tiempo, un msj que provenía de una fuente poco creíble, empieza a dársele + credibilidad. Se olvida la fuente y se fortalece el msj La evaluación de un msj persuasivo a través de: ruta central (mucho tiempoy esfuerzo) y periférica (procesmaiento heurístico: usa esquemas simples) Los indiv. tienen interés social por parecer consistentes ante los demás, no tanto x serlo. + autoconciencia privada (espejo) + resistencia al cambio, x el contrario, a + autoconciencia pública, + tendencia a cambiarla (deseabilidad social) Disminuir el impacto de la amenaza a la integridad del yo, afirmando su competencia en otra área o dominio Sobreestimar la influencia de los medios en los otros y minimizar dicha influencia en uno mismo Reducción de la importancia a las actitudes o comportamientos inconsistentes. Comer chocolate: por una vez no pasa nada Formamos nuestras actitudes a paritr de la observación de nuestro comportamiento. "Robo una chuche: soy un ladrón) Medios presentan una concepción de la realidad que cultiva la forma de entender y comprender el mundo Creencias del sujeto de las consecuencias de la cta det. la actitud hacia la cta. C. normativas det. la norma subjetiva Ambas: intención cta -- cta La probab. d q una comunicación produzca un cambio d actitud depende de: probab. d recepción (atención y comprensión) y probab. d aceptación del msj Énfasis de los medios respecto a ciertos temas. La primera noticia es de la que te quieren convencer Det. posiciones sobrerrepresentadas en relación con sus opuestas Cada sujeto se compara con otros en función de la normal social dominante en el contexto. Presentarse a sí mismo como "más normativo que los otros" Motivación y Oportunidad como factores DEterminantes de la actitud en la cta. Procesamiento espontáneo (rapido: cartel) y elaborado. 1 Levine y Moreland 2 Asch 3 Sheriff 4 Cottrel 5 Zajonc 6 Zimbardo Tª de la aprensión a la evaluación Modelo de socialización grupal Influencia normativa (sumisión) Desindividuación Tª del impulso o de la motivación Influencia informativa (conversión) 1 Liderazgo transaccional 2 Autoritarismo de derechas 3 Consecuencia de inequidad 4 Teoría de la aprensión a la evaluación de Cottrel 5 Teoría del impulso o de la motivación de Zajonc 6 Tª del control/alerta 7 Efecto KÖHLER 8 Efecto bola de nieve 9 Efecto Ringelmann 10 "Free riding" o esforzarse para nada 11 Efecto de la oveja negra 12 Tª realista del conflicto de grupo 13 Holgazanería social 14 Compensación social 15 Liderazgo transformacional Si un individuo prevé q en la tarea conjunta el grupo pueda tener una mala ejecución por su culpa, hará que se esfuerce más en su trabajo Controlamos nuestra conducta en presencia de otros. La incertidumbre media la reacción de activación A medida q crece el número de integrantes, crece también la pérdida de producción por sujeto Intereses grupales incompatibles --> creación de metas supraordenadas que requieran cooperación R aprendida: aumento de la activación x la presencia de otros: evaluación de rendimiento Innato. La mera exposición de otras personas produce disposición innata a responder: facilitación (la hago bien) e inhibición (no la hago bien) Cuando uno/varios integrantes piensan q otros deben hacer el trabajo, para q el grupo logre objetivos. Juzgar como + negativa una mala acción realizada por un miembro del propio grupo que la misma acción x alguien del endogrupo Carisma, inspiración, consideración individualizada y estimulación intelectual Basado en intercambios, recompensas, castigos y cumplimiento d normas. "haces esto, y recibes esto.” Mantener el orden y cumplir objetivos. Las personas se esfuerzan más cuando estiman que los otros van a tener un bajo rendimiento, así compensarán la falta de motivación o de HH de estos Cuando uno o varios miembros creen que los demás no hacen lo que les corresponde. Si un miembro de la mayoría cambia, es + probable que el resto cambie Cta intergrupal: obediencia (sumisión), convencionalismo, agresión A mayor nº de personas, menor probabilidad de que yo participe. No se da cuando el grupo realiza tareas atractivas
