UNIDAD 5

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MIA VALERIA ROMERO VALLE

Mexico

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UNIDAD 5


UNIDAD 5Version en ligne Actividad clase par MIA VALERIA ROMERO VALLE 1 Según la docencia del siglo XIX, el profesor pasa de ser transmisión de conocimiento hacer guía Sí No 2 Robert Swartz, Fundador del Center for Teaching Thinking. - Filosófo y educador comprometido con promover el pensamiento profundo en el aprendizaje. Sí No 3 PENSAMIENTO CRÍTICO, es la capacidad para crear o modificar algo, generando ideas nuevas. Sí No 4 PENSAMIENTO CREATIVO es proceso para analizar, evaluar y argumentar ideas, situaciones o información Sí No 5 Enseñar a pensar es posible Sí No 6 Según otras presentaciones de Swartz analizar, evaluar, cuestionar son parte del pensamiento crítico Sí No 7 La sensación es el proceso mediante el cual la información física se convierte en información nerviosa. Sí No 8 Los siguientes autores: Rubinstein, Simón y Norman, son representantes del desarrollo del pensamiento escolar Sí No 9 Piaget, propone que la Ley de Zona de Desarrollo próximo, se refiere a la distancia que existe entre el desarrollo psíquico actual del sujeto y su desarrollo potencial. Sí No 10 Piaget define las operaciones mentales como "la acción interiorizada que modifica el objeto del conocimiento Sí No 11 La docencia debe apoyarse en marcos como: • Taxonomía de Bloom Sí No 12 Desafío de la Generación Net El principal reto es la brecha entre docentes (migrantes digitales) y alumnos (nativos digitales). Sí No 13 Vygotsky, sostiene que el conocimiento se basa en la interacción real y practica entre el sujeto y el objeto Sí No 14 HABILIDADES COGNITIVAS Son herramientas mentales que permiten resolver problemas, analizar situaciones y orientar la vida diaria. Sí No 15 La zona de desarrollo próximo es una teoría o concepto dentro de la teoría socio histórica de Piaget Sí No 16 El "aprendizaje basado en el pensamiento es un enfoque centrado solo en memorizar o pasar exámenes, más que en desarrollar habilidades de pensamiento Sí No 17 Problema con la educación tradicional la mayoría del aprendizaje escolar no se aplica a la vida real Sí No 18 Nuevo Rol Docente debe cambiar la metodología para presentar los contenidos de forma diferente. Sí No 19 Es la TOMA DE DECISIONES, la habilidad para elegir entre varias opciones para orientar la vida, lograr objetivos y avanzar Sí No 20 Un beneficios de enseñar a pensar mejor estudiantes más autónomos: no dependen tanto del profesor, pueden analizar por sí mismos Sí No 21 Rubinstein, considera que el pensamiento es una actividad mental cognitiva Sí No

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Según la docencia del siglo XIX, el profesor pasa de ser transmisión de conocimiento hacer guía

Robert Swartz, Fundador del Center for Teaching Thinking. - Filosófo y educador comprometido con promover el pensamiento profundo en el aprendizaje.

PENSAMIENTO CRÍTICO, es la capacidad para crear o modificar algo, generando ideas nuevas.

PENSAMIENTO CREATIVO es proceso para analizar, evaluar y argumentar ideas, situaciones o información

Enseñar a pensar es posible

Según otras presentaciones de Swartz analizar, evaluar, cuestionar son parte del pensamiento crítico

La sensación es el proceso mediante el cual la información física se convierte en información nerviosa.

Los siguientes autores: Rubinstein, Simón y Norman, son representantes del desarrollo del pensamiento escolar

Piaget, propone que la Ley de Zona de Desarrollo próximo, se refiere a la distancia que existe entre el desarrollo psíquico actual del sujeto y su desarrollo potencial.

Piaget define las operaciones mentales como "la acción interiorizada que modifica el objeto del conocimiento

La docencia debe apoyarse en marcos como: • Taxonomía de Bloom

Desafío de la Generación Net El principal reto es la brecha entre docentes (migrantes digitales) y alumnos (nativos digitales).

Vygotsky, sostiene que el conocimiento se basa en la interacción real y practica entre el sujeto y el objeto

HABILIDADES COGNITIVAS Son herramientas mentales que permiten resolver problemas, analizar situaciones y orientar la vida diaria.

La zona de desarrollo próximo es una teoría o concepto dentro de la teoría socio histórica de Piaget

El "aprendizaje basado en el pensamiento es un enfoque centrado solo en memorizar o pasar exámenes, más que en desarrollar habilidades de pensamiento

Problema con la educación tradicional la mayoría del aprendizaje escolar no se aplica a la vida real

Nuevo Rol Docente debe cambiar la metodología para presentar los contenidos de forma diferente.

Es la TOMA DE DECISIONES, la habilidad para elegir entre varias opciones para orientar la vida, lograr objetivos y avanzar

Un beneficios de enseñar a pensar mejor estudiantes más autónomos: no dependen tanto del profesor, pueden analizar por sí mismos

Rubinstein, considera que el pensamiento es una actividad mental cognitiva