Model Pembelajaran interaktif

Froggy Jumps

Parties jouées 53

Créer une copie

À propos de cette activité

model-model pembelajaran

Créé par

NURSIAH NURSIAH

Indonesia

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top 10 résultats

Il n'y a toujours pas de résultats pour ce jeu. Soyez le premier à apparaître dans le classement! Connectez-vous pour vous identifier.

Créez votre propre jeu gratuite à partir de notre créateur de jeu

Affrontez vos amis pour voir qui obtient le meilleur score dans ce jeu

Créer un défi

		%
	Anonyme	%
		%
		%

Imprimez votre jeu

Model Pembelajaran interaktif


Froggy Jumps Model Pembelajaran interaktifVersion en ligne model-model pembelajaran par NURSIAH NURSIAH 1 a Discovery Learning b Problem Based Learning (PBL) c Problem Based Learning (PBL) 2 a Penggunaan metode ilmiah dalam prosesnya. b Fokus pada hasil akhir berupa produk nyata dan durasi waktu pengerjaan. c Adanya masalah yang harus dipecahkan siswa. 3 a Inquiry Terbimbing b Discovery Learning c Problem Based Learning (PBL) 4 Seorang guru Sejarah menggunakan aplikasi di mana siswa berperan sebagai detektif waktu. Mereka mengumpulkan 'poin pengalaman' (XP), membuka 'level' baru, dan melihat papan peringkat (leaderboard). Elemen kunci yang diterapkan guru tersebut adalah... a Simulasi dalam Discovery Learning b Investigasi dalam Inquiry Learning c Gamifikasi dalam Game Based Learning 5 Pada Discovery Learning, setelah memberikan rangsangan (stimulation) dan identifikasi masalah, siswa diminta mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab hipotesis. Tahapan sintaks ini disebut... a Data Processing (Pengolahan Data) b Verification (Pembuktian) c Data Collection (Pengumpulan Data) 6 Perbedaan mendasar antara Inquiry Learning dan Discovery Learning seringkali terletak pada... a Peran guru di dalam kelas. b Ada tidaknya kegiatan kelompok. c Tingkat bimbingan dan keterbukaan masalah. 7 Dalam sintaks Project Based Learning (PjBL), setelah menentukan pertanyaan mendasar (Start with the Essential Question), langkah selanjutnya adalah... a Menyusun jadwal (Create a Schedule). b Mendesain perencanaan proyek (Design a Plan for the Project). c Memonitor kemajuan proyek. 8 Dalam Problem Based Learning (PBL), langkah setelah orientasi masalah adalah 'Mengorganisasikan siswa untuk belajar'. Kegiatan yang mencerminkan langkah ini adalah... a Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar terkait masalah. b Guru menjelaskan materi pelajaran secara rinci. c Siswa mempresentasikan hasil karya. 9 Ciri khas asesmen dalam Game Based Learning yang membedakannya dengan model konvensional adalah... a Umpan balik instan (immediate feedback) dan kesempatan mengulang. b Penilaian hanya dilakukan di akhir semester. c Tidak ada penilaian sama sekali. 10 Kegiatan: Siswa mengamati kebun, bertanya tentang hubungan antar komponen, membuat hipotesis, dan merancang eksperimen untuk mengujinya. Pendekatan ini kental dengan nuansa Inquiry karena... a Siswa menghasilkan produk fisik yang bernilai jual. b Siswa belajar melalui simulasi komputer. c Prosesnya sistematis: observasi -> rumusan masalah -> hipotesis -> uji -> kesimpulan.

Vous pouvez intégrer le jeu dans un LMS compatible avec LTI 1.1 ou LTI 1.3 comme Canvas, Moodle ou Blackboard. Les scores seront ainsi automatiquement enregistrés dans le carnet de notes de la plateforme.

Model Pembelajaran interaktif

Froggy Jumps

À propos de cette activité

Créé par

Téléchargez la version pour jouer sur papier

Top Jeux

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

Model Pembelajaran interaktifVersion en ligne

par NURSIAH NURSIAH

Seorang guru Sejarah menggunakan aplikasi di mana siswa berperan sebagai detektif waktu. Mereka mengumpulkan 'poin pengalaman' (XP), membuka 'level' baru, dan melihat papan peringkat (leaderboard). Elemen kunci yang diterapkan guru tersebut adalah...

Pada Discovery Learning, setelah memberikan rangsangan (stimulation) dan identifikasi masalah, siswa diminta mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab hipotesis. Tahapan sintaks ini disebut...

Perbedaan mendasar antara Inquiry Learning dan Discovery Learning seringkali terletak pada...

Dalam sintaks Project Based Learning (PjBL), setelah menentukan pertanyaan mendasar (Start with the Essential Question), langkah selanjutnya adalah...

Dalam Problem Based Learning (PBL), langkah setelah orientasi masalah adalah 'Mengorganisasikan siswa untuk belajar'. Kegiatan yang mencerminkan langkah ini adalah...

Ciri khas asesmen dalam Game Based Learning yang membedakannya dengan model konvensional adalah...

Kegiatan: Siswa mengamati kebun, bertanya tentang hubungan antar komponen, membuat hipotesis, dan merancang eksperimen untuk mengujinya. Pendekatan ini kental dengan nuansa Inquiry karena...