Froggy Jumps Con la ayuda de tu equipo, elijan la respuesta carrecta.Version en ligne Juego de preguntas en equipo. par Alan Mederos 1 ¿Cuál es el propósito principal de la evaluación en el enfoque formativo? a Asignar calificaciones. b Mejorar el aprendizaje identificado las causas de los errores. c Comparar a los alumnos entre sí. 2 ¿Por qué no debe utilizarse una sola técnica de evaluación? a Porque toma demasiado tiempo. b Porque solo evalúa un tipo de aprendizaje de manera aislada. c Porque es difÍcil de aplicar. 3 Una estrategia de evaluación es... a Un examen aplicado al final del ciclo escolar. b Un conjunto de métodos, técnicas y recursos para el aprendizaje. c Un instrumento para asignar una calificación. 4 Una finalidad de las estrategias de evaluación es... a Analizar y detectar necesidades de aprendizaje. b Registrar asistencia. c Seleccionar únicamente contenidos conceptuales. 5 La observación sistemática se caracteriza por... a Registrar todo sin un enfoque definido. b Tener definidos previamente los propósitos a observar. c Observar solo actitudes. 6 ¿Qué elementos NO corresponde a una guía de observación? a Propósito. b Duración. c Lista de asistencia 7 El registro anecdótico se caracteriza por... a Hacer una lista de cotejo con indicadores cerrados. b Describir hechos significativos. c Hacer un resumen general del grupo. 8 ¿Qué elementos forman parte del registro anecdótico? a Calificación numérica. b Opiniones subjetivas del docente c Descripción objetiva del hecho observado. 9 El diario de clase del alumno sirve para.... a Expresar experiencias, dudas y reflexiones sobre su aprendizaje. b Registrar la conducta de los compañeros. c Planear las clases del docente. 10 El diario de trabajo del docente permite... a Evaluar solo contenidos conceptuales. b Analizar y reflexionar sobre su practica docente. c Calificar a los alumnos. 11 La escala de actitudes utiliza una escala tipo... a Numérica del 1 al 10. b Liker c Por colores. 12 Una característica de la escala de actitudes es... a Solo incluye informaciones positivas. b Mide disposiciones favorables o desfavorables c Evalúa únicamente conocimientos.
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