1
¿Qué es indispensable que conozca y posicione el investigador en la primera etapa de planificación en la investigación empírico - analítica?
2
¿Cuál es el paradigma que tiene por objetivo controlar y regular fenómenos?
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¿Qué persigue el paradigma positivista?
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Identifique uno de los aspectos resalta el autor/es Pérez – Tejada en el paradigma positivista
5
Identifique uno de los aspectos resalta el autor/es Herrera Rodríguez en el paradigma positivista
6
¿De qué manera ayuda la estadística al investigador?
7
Identifique en que corrientes se fundamenta el paradigma interpretativo:
1 Postmodernismo
2 Teoría fundamentada
3 Investigación - acción
4 Racionalismo
5 Hermenéutica
6 Empirismo
8
Escoja una de las características del paradigma interpretativo
9
El paradigma ____________ se centra en buscar ____________ que los individuos dan a sus propias prácticas en los __________ donde actúan
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El interese del paradigma interpretativo se focaliza en:
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¿Qué cambio social propone el paradigma critico?
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Este paradigma incluye la ideología del investigador, asociando la autocrítica de manera clara durante todo el proceso de indagación, además requiere de un investigador comprometido, centrado en la reflexión - acción para transformar el contexto social. ¿A qué tipo de paradigma corresponde este concepto?
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¿Por qué es importante la investigación educativa?
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¿Qué busca la investigación educativa?
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¿De qué manera aporta el paradigma positivista a la educación?
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¿Por qué el paradigma interpretativo es importante para la calidad educativa?
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El paradigma ____________ tiene semejanzas con el paradigma _____________, porque incorpora la ideología de manera explícita y la __________ crítica en los procesos del conocimiento.
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Crítico, positivista, reflexión
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Resta importancia a la orientación sumativa de la evaluación, enfatizando la comprensión, la planificación y la mejora de programas sociales a los que sirve. ¿A qué tipo de visión de investigación educativa, pertenece este concepto?
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Son herramientas de gran utilidad que orientan la toma de decisiones en el contexto investigativo y educativo.
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El evaluar o autoevaluarse brinda la oportunidad de:
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Es un proceso en el cual se estipulan números a elementos, observables y no observables: Este concepto pertenece a:
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En la actualidad el docente investigador debe desarrollar un:
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Identifique las características del docente investigador:
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Spanish alphabet, listening-based assessment