Promoción t2

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Promoción t2

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Naila Cristóbal

Spain

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Top 10 résultats

#	Jeux	Précision	temps
1	Naila Cristóbal 5 Décembre 2025	% 100	02:49
2	Ana Catalán 5 Décembre 2025	% 100	03:16
3	Paulo Oliveira 4 Décembre 2025	% 100	03:58
4	Pyrafox 5 Décembre 2025	% 96	03:57
5	Pyrafox 5 Décembre 2025	% 96	04:37

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Promoción t2Version en ligne Promoción t2 par Naila Cristóbal 1 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? a No sólo se aprenden conocimientos, sino también nuevas formas de comportamiento. b El aprendizaje no siempre es un proceso voluntario. c No existe una base neurofisiológica relacionada con el aprendizaje. d Todas las personas tenemos la capacidad de aprender. 2 ¿Cómo se define la inteligencia? a Es la capacidad que nos permite focalizar la percepción en las cosas que necesitamos en cada momento. b Es el conjunto de procesos mediante los cuales adquirimos conceptos, conocimientos y habilidades. c Es el conjunto de factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. d Es la capacidad que tiene una persona para razonar, resolver problemas, pensar en abstracto, comprender, desarrollar un lenguaje, aprender y crear. 3 Si la edad mental es inferior a la edad cronológica: a No se puede saber con certeza si la inteligencia de la persona ser igual, superior o inferior a la media. b La persona tendrá una inteligencia inferior al promedio. c La persona tendrá una inteligencia superior a la media. d Ninguna de las opciones es válida. 4 El resultado de un test de inteligencia: a No varía en las sucesivas mediciones que se realizan, puesto que evoluciona en paralelo al desarrollo de la persona. b No está influido por factores emocionales y ambientales. c Nos indica cómo debemos orientar la intervención. d Nos proporciona información acerca de la inteligencia de una persona en comparación con la media. 5 ¿Cuál de estas inteligencias no está incluida en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner? a La inteligencia espacial. b La inteligencia lingüístico-verbal. c La inteligencia emocional. d La inteligencia lógico-matemática. 6 ¿Con qué dos inteligencias se relaciona la inteligencia emocional? a La naturalista y la lingüístico-verbal. b La interpersonal y la naturalista. c La interpersonal y la intrapersonal. d La intrapersonal y la social. 7 ¿Qué entendemos por atención? a Es la capacidad de focalizar la percepción en un elemento. b Es el conjunto de factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. c Es la predisposición a responder de una determinada manera frente a una situación. d Es el conjunto de todos los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de la práctica continuada. 8 ¿Cuál es la diferencia entre atención voluntaria e involuntaria? a La atención voluntaria es la capacidad de seleccionar un estímulo y centrar la atención solo en él, ignorando el resto de estímulos, mientras que la involuntaria es la capacidad de diversificarla y atender a diferentes estímulos al missmo tiempo. b La atención voluntaria se fija intencionadamente en función de los propios intereses, mientras que la involuntaria se presta de manera inadvertida. c La atención voluntaria se fija intencionadamente en función de los propios intereses, mientras que la involuntaria está relacionada con la concentración o capacidad de mantener la atención de manera continuada y consciente. d Ninguna de las opciones es válida. 9 ¿Cómo se llama la memoria que permite resolver una tarea o problema? a Memoria operativa / de trabajo. b Memoria inmediata. c Memoria sensorial. d Memoria diferida. 10 La actitud se considera: a Una reacción de corta duración. b La predisposición a responder de una manera frente a una situación. c Si dura poco, una reacción de corta duración; si dura mucho, una tendencia. d Si hay falta de motivación, una reacción de corta duración. 11 ¿En cuál de estas situaciones se favorecerá más la motivación de una persona? a Si los contenidos son significativos para ella y la probabilidad de alcanzarlos es baja. b Si la persona se siente capacitada para alcanzar los objetivos aunque el aprendizaje le provoque aburrimiento. c Si los contenidos son significativos para ella aunque el aprendizaje le provoca una cierta ansiedad. d Si los contenidos son útiles para ella y la probabilidad de alcanzarlos es alta. 12 En los colectivos de personas en situación de dependencia, la motivación: a Es tan importante para el aprendizaje como en el resto de las personas. b Es menos importante para el aprendizaje que en el resto de las personas. c Es más importante para el aprendizaje que en el resto de las personas. d No se puede lograr. 13 La experiencia: a Puede dificultar el proceso de aprendizaje si los conceptos anteriores estaban mal aprendidos. b Incluye los conocimientos y habilidades adquiridos a lo largo de la vida. c Facilita el proceso de aprendizaje de conceptos nuevos. d Todas las opciones son válidas. 14 El aprendizaje por refuerzo y castigo es el eje de la teoría del aprendizaje denominada: a Aprendizaje por observación. b Conductismo. c Aprendizaje cognitivo. d Aprendizaje por mediación. 15 El aprendizaje por observación forma parte de las teorías del: a Aprendizaje imitativo. b Aprendizaje por mediación. c Aprendizaje social. d Aprendizaje cognitivo. 16 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la teoría de Piaget del aprendizaje es verdadera? a No tiene en cuenta las estructuras mentales alcanzadas por los niños/as. b Establece cinco estadios del desarrollo. c Se basa en los principios de adaptación y supervivencia. d Todos niños pasan por cada uno de los estadios exactamente a la misma edad. 17 ¿Qué es más importante en el aprendizaje según las teorías del aprendizaje por descubrimiento? a Los contenidos que se aprenden. b La motivación y participación activa. c La creatividad que surge como resultado de cada una de las investigaciones. d Que ya se tenga alguna noción previa de lo que se va a aprender. 18 Según el aprendizaje por mediación, es importante: a Intervenir en cualquier momento de desarrollo. b Intervenir cuando el sujeto se encuentra en la zona de desarrollo real. c Intervenir cuando el sujeto se encuentra en la zona de desarrollo potencial. d Intervenir cuando el sujeto se encuentra en la zona de desarrollo próximo. 19 ¿A qué técnica da cuerpo el aprendizaje por observación? a Al encadenamiento. b Al moldeado. c Al modelado. d Ninguna opción es válida. 20 El aprendizaje significativo: a Incorpora nuevos contenidos que tienen relación con los que ya posee. b Contribuye a que los conocimientos permanezcan más tiempo en la memoria. c Facilita la recuperación de los contenidos. d Todas son válidas. 21 En el caso de las personas con discapacidad física o sensorial, ¿cuál de los siguientes factores NO resultará motivador? a Que se respeten los tiempos de latencia de respuesta. b Que los objetivos sean funcionales. c Que los objetivos estén demasiado lejos de su alcance. d Que los objetivos estén secuenciados en pequeños pasos. 22 ¿Cuál de las siguientes dificultades de aprendizaje hay que tener en cuenta en el colectivo de personas con discapacidad intelectual? a Su ritmo de aprendizaje. b Su dificultad para generalizar los nuevos aprendizajes. c Su capacidad para mantener la atención. d Todas las anteriores son correctas. 23 ¿Qué estrategias de aprendizaje se recomiendan cuando se trabaja con personas con discapacidad intelectual? a Las mismas que para cualquier persona que aprende. b Premiar su esfuerzo y sus logros sólo cuando acaben las tareas. c Presentar las actividades de manera gradual, empezando por las más sencillas. d Proponer tareas nuevas a menudo. 24 En el caso de las personas con enfermedad mental, el aprendizaje debe: a Evitar la participación de la familia en el proceso. b Tener en cuenta los cambios emocionales bruscos e intensos de los usuarios. c Evitar proporcionar refuerzo alguno. d Tener en cuenta la existencia de unas estrategias que son muy útiles para trabajar con todas las personas que se engloban dentro del colectivo. 25 ¿Qué colectivo se considera en situación de riesgo social? a La población exreclusa. b Los menores extranjeros no acompañados. c Las mujeres víctimas de violencia de género. d Todas las respuestas son correctas.

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¿Cómo se define la inteligencia?

Si la edad mental es inferior a la edad cronológica:

El resultado de un test de inteligencia:

¿Cuál de estas inteligencias no está incluida en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner?

¿Con qué dos inteligencias se relaciona la inteligencia emocional?

¿Qué entendemos por atención?

¿Cuál es la diferencia entre atención voluntaria e involuntaria?

¿Cómo se llama la memoria que permite resolver una tarea o problema?

La actitud se considera:

¿En cuál de estas situaciones se favorecerá más la motivación de una persona?

En los colectivos de personas en situación de dependencia, la motivación:

La experiencia:

El aprendizaje por refuerzo y castigo es el eje de la teoría del aprendizaje denominada:

El aprendizaje por observación forma parte de las teorías del:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la teoría de Piaget del aprendizaje es verdadera?

¿Qué es más importante en el aprendizaje según las teorías del aprendizaje por descubrimiento?

Según el aprendizaje por mediación, es importante:

¿A qué técnica da cuerpo el aprendizaje por observación?

El aprendizaje significativo:

En el caso de las personas con discapacidad física o sensorial, ¿cuál de los siguientes factores NO resultará motivador?

¿Cuál de las siguientes dificultades de aprendizaje hay que tener en cuenta en el colectivo de personas con discapacidad intelectual?

¿Qué estrategias de aprendizaje se recomiendan cuando se trabaja con personas con discapacidad intelectual?

En el caso de las personas con enfermedad mental, el aprendizaje debe:

¿Qué colectivo se considera en situación de riesgo social?