Teoría de la complejidadVersion en ligne Morin señala que la educación moderna opera, con frecuencia, bajo cuatro pilares que empobrecen la comprensión del mundo. par Luz Gómez 1 Supone que los fenómenos siguen reglas estables, predecibles y lineales. Implica asumir que los sistemas sociales, educativos y humanos tienden naturalmente a la estabilidad. a ORDEN b SEPARABILIDAD c REDUCCIÓN d LÓGICA 2 Consiste en aislar las partes de un fenómeno para explicarlo, sin considerar las interacciones que lo constituyen. Esto fragmenta el conocimiento y desconecta al estudiante de la comprensión integral del mundo. a SEPARABILIDAD b ORDEN c REDUCCIÓN d LÓGICA 3 Reducir lo complejo a elementos simples, perdiendo emergencias, contextos y relaciones. La educación tradicional usa esta lógica para “simplificar” lo que no debe ser simplificado. a REDUCCIÓN b Cegueras paradigmáticas c Reformas del pensamiento d MULTIDIMENSIONAL 4 Exige coherencia lineal y excluyente (A excluye a No-A). Impide reconocer paradojas, contradicciones, incertidumbre y ambigüedades presentes en la vida real. a LÓGICA b ORDEN c SEPARABILIDAD d REDUCCIÓN 5 ¿Cómo define Edgar Morin el concepto de "crisis multidimensional" y por qué considera que es necesario entender las interconexiones entre sus distintas dimensiones? a La crisis multidimensional es un conjunto de crisis interrelacionadas —ambientales, sociales, económicas, culturales y éticas— cuyo entendimiento exige reconocer la interdependencia entre todas ellas. b La crisis multidimensional es una metáfora sin valor analítico para comprender problemas contemporáneos. c La crisis multidimensional se refiere únicamente a conflictos económicos que no requieren análisis social o cultural. d La crisis multidimensional es un fenómeno aislado y temporal que puede resolverse desde una única disciplina. 6 Según Morin, ¿Qué función atribuye a la incertidumbre en la experiencia de vivir y cómo propone integrarla en la enseñanza? a Morin sostiene que vivir es un proceso mecánico y separado de la producción de conocimiento. b Morin plantea que la vida y el conocimiento se co-construyen, pues comprender el mundo implica integrar experiencia, afectividad y reflexión en un proceso continuo. c Morin considera que la comprensión del mundo se logra únicamente mediante la acumulación de datos objetivos, independientemente del sujeto. d Morin establece que conocer es una actividad estrictamente racional sin vínculos con la experiencia vital.
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